時(shí)間不會(huì)等人,孝順要從陪伴開(kāi)始
有多少像木木阿姨這樣的家長(zhǎng),他們很努力、很用心地生活,讓自己看起來(lái)活色生香,可是他們騙過(guò)了子女,卻騙不過(guò)自己內(nèi)心的無(wú)助。
往往表現(xiàn)在吃飯前后、睡覺(jué)前后,上廁所前后及出門(mén)前和剛回家時(shí),會(huì)說(shuō)固定的話,做固定的動(dòng)作,這些都被稱做儀式性的行為。
有的自恃比別人強(qiáng),總想著自己的憂點(diǎn)、長(zhǎng)處,只看到別人的缺點(diǎn)、短處,自命不凡,認(rèn)為不值得和別人交往;有的傾向于自卑,總認(rèn)為自己不如人,交往中怕被別人譏諷、嘲笑、拒絕,從而把自己緊緊地包裹起來(lái),保護(hù)著脆弱的自尊心。
有多少像木木阿姨這樣的家長(zhǎng),他們很努力、很用心地生活,讓自己看起來(lái)活色生香,可是他們騙過(guò)了子女,卻騙不過(guò)自己內(nèi)心的無(wú)助。
容易出現(xiàn)厭學(xué)的人群:抗壓能力較弱、遇到挫折或是打擊的學(xué)生;初三、高三學(xué)生較多;學(xué)習(xí)成績(jī)開(kāi)始下降或是即將下降的學(xué)生。
有焦慮體驗(yàn),是超我與本我的矛盾,超我不允許你一直沉迷小說(shuō),追求快樂(lè),本我只想沉迷于小說(shuō),輕松愉悅,自我就協(xié)調(diào)二者矛盾,熬夜學(xué)習(xí),但同時(shí)體驗(yàn)到焦慮,還有迷茫,無(wú)助。
首先,家長(zhǎng)必須明白的一點(diǎn)是孩子的許多問(wèn)題都是和家庭脫離不了干系的,包括家庭的教養(yǎng)方式和家庭的和諧與否。說(shuō)實(shí)話,孩子有時(shí)候出現(xiàn)問(wèn)題,不是他自己要去變得不好,而是因?yàn)樗X(jué)得自己缺少被關(guān)注和被愛(ài)的感覺(jué),想以此來(lái)獲得家長(zhǎng)的關(guān)注和愛(ài)護(hù)。
我還清楚地記得當(dāng)年去讀高中的時(shí)候,族里有好幾個(gè)親戚詫異地問(wèn)我奶奶:“你們還打算送高中?考上了大學(xué)你們送不起,供一個(gè)大學(xué)生四年要花費(fèi)好多錢(qián),考不上大學(xué)又白白讀了三年高中?!?
家長(zhǎng)們面對(duì)自己高考前厭學(xué)的孩子時(shí),會(huì)從一些大眾視角去審視孩子,孩子早戀了?網(wǎng)癮了?經(jīng)過(guò)一番觀察和調(diào)查,還果然是這樣。
居里夫人曾說(shuō)過(guò):生活中沒(méi)有什么可怕的事情,只有需要被理解的事情。當(dāng)你理解并接受不安全,甚至學(xué)會(huì)和它相處之后,建立起來(lái)的安全感才最可靠。
我是學(xué)生家長(zhǎng),現(xiàn)在可以說(shuō)是走投無(wú)路了,您是我最后的希望。我的兒子初中特別優(yōu)秀,考入市重點(diǎn)高中后,他每天唉聲嘆氣,情緒低落。
當(dāng)孩子的行為、做法、學(xué)習(xí)成績(jī)等不符合自己的預(yù)想時(shí),有些家長(zhǎng)表達(dá)失望時(shí),或者沖動(dòng)之下完全不顧及孩子的自尊,用諷刺、挖苦等方法來(lái)刺激孩子,使孩子受到心理傷害的同時(shí)變得淡漠、自卑、回避。
你越能夠接受你的各種錯(cuò)誤與缺點(diǎn),并且坦誠(chéng)的說(shuō)出或是面對(duì),你就越能更好地為孩子樹(shù)立一個(gè)自我接納的榜樣。讓孩子通過(guò)學(xué)習(xí)你而獲得更高的自尊,這比你說(shuō)一萬(wàn)句想要他自信的話都管用。