真正優(yōu)秀的人,為何都那么尊重別人?
真正的尊重其實(shí)是一種平等,不仰望不俯瞰,不卑不亢。層次越高的人,越明白尊重意味著平等、價(jià)值、人格和修養(yǎng)。而層次低的人,往往自私、目光短淺,自以為是地站在道德制高點(diǎn)去指責(zé)別人。
往往表現(xiàn)在吃飯前后、睡覺前后,上廁所前后及出門前和剛回家時(shí),會(huì)說固定的話,做固定的動(dòng)作,這些都被稱做儀式性的行為。
有的自恃比別人強(qiáng),總想著自己的憂點(diǎn)、長處,只看到別人的缺點(diǎn)、短處,自命不凡,認(rèn)為不值得和別人交往;有的傾向于自卑,總認(rèn)為自己不如人,交往中怕被別人譏諷、嘲笑、拒絕,從而把自己緊緊地包裹起來,保護(hù)著脆弱的自尊心。
真正的尊重其實(shí)是一種平等,不仰望不俯瞰,不卑不亢。層次越高的人,越明白尊重意味著平等、價(jià)值、人格和修養(yǎng)。而層次低的人,往往自私、目光短淺,自以為是地站在道德制高點(diǎn)去指責(zé)別人。
要跌跌撞撞才明白,感情里最悲傷的事情,不是愛到盡頭,緣分消逝;而是對對方愛得太滿,讓自己的世界越來越逼仄和狹窄,最后吞沒了那個(gè)最珍貴的,叫“自我”的東西。
心理保健意識比較淡薄,總是將孩子心理與行為上的問題簡單的歸結(jié)為道德與品行的問題,進(jìn)行粗暴的批評與指責(zé),這些不當(dāng)?shù)淖龇ú粌H無益于問題的解決,還有可能激化某些青少年心理問題。
父母的這些安排,姍姍沒有提任何反對意見,她都默默接受了。暑假過后,開學(xué)沒幾天,姍姍就出問題了,她說自己坐在教室里特別難受、坐不住、特別焦慮、想發(fā)脾氣、渾身不舒服、不對勁、想喊又喊不出、胸悶。
雖然有的時(shí)候我也常說:很多時(shí)候和平是通過戰(zhàn)爭來實(shí)現(xiàn)的,但是這個(gè)戰(zhàn)爭不一定是暴力。其實(shí),我最欣賞的是《孫子兵法》中的一句話---不戰(zhàn)而屈人之兵。
孩子犯錯(cuò)的時(shí)候,自己也會(huì)受到打擊,這時(shí)家長如果能夠蹲下身來輕聲說話,對孩子的努力給予肯定,那么就會(huì)給孩子帶來面對困難的勇氣和能量。
有能力沒激情的人,他們做的事少,抱怨的事多,只會(huì)讓自己的效率越來越低;有激情沒能力的人,他們的激情會(huì)促使自己不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步,投入到工作中的精力越來越多。
在科學(xué)證據(jù)面前,他接受這個(gè)觀點(diǎn),于是,開始服藥,每年都做一次腦電圖,第三年,這個(gè)腦電圖上的盲點(diǎn)還是沒有消失,強(qiáng)迫癥的癥狀也是一點(diǎn)沒有減輕,但是藥物的副作用大得驚人,他已經(jīng)胖得不成人形了。