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孤僻癥的癥狀表現(xiàn)

往往表現(xiàn)在吃飯前后、睡覺(jué)前后,上廁所前后及出門(mén)前和剛回家時(shí),會(huì)說(shuō)固定的話,做固定的動(dòng)作,這些都被稱做儀式性的行為。

治療孤僻癥的兩大方法

有的自恃比別人強(qiáng),總想著自己的憂點(diǎn)、長(zhǎng)處,只看到別人的缺點(diǎn)、短處,自命不凡,認(rèn)為不值得和別人交往;有的傾向于自卑,總認(rèn)為自己不如人,交往中怕被別人譏諷、嘲笑、拒絕,從而把自己緊緊地包裹起來(lái),保護(hù)著脆弱的自尊心。

最新發(fā)布
    2018-06-06

    內(nèi)疚與羞恥

    內(nèi)疚傾向,這種人格特質(zhì)叩問(wèn)(tapsinto)的是心理健康的內(nèi)疚感,而不是焦慮、抑郁或精神疾病這些不健康的、衰弱的反芻式思慮。

    2018-06-06

    用幻想來(lái)避免一些創(chuàng)傷性的現(xiàn)實(shí)

    弗洛伊德也相信共生的存在。他一生中最后所著的內(nèi)容之一展現(xiàn)出了他的這一信念,即嬰兒與他人建立關(guān)系的最初方式就是想象自己就是他人,之后即產(chǎn)生了一種擁有客體的觀念——這種客體此時(shí)依然被視為一種部分客體,直到最終知道它是一個(gè)完整的整體。

    標(biāo)簽: 迫切感 幻想 質(zhì)疑 
    2018-06-06

    自尊的陰暗面

    高自尊的陰暗面也存在于壓力中,同時(shí)發(fā)現(xiàn)低自尊的人更容易患上多種臨床問(wèn)題,包括焦慮、孤獨(dú)、飲食障礙。當(dāng)感覺(jué)很糟糕或受到威脅時(shí),他們更傾向于透過(guò)有色眼鏡來(lái)看待一切——注意并記住別人最壞的行為并認(rèn)為伴侶不愛(ài)自己。

    標(biāo)簽: 焦慮 孤獨(dú) 飲食障礙 
    2018-06-06

    為什么我總是感覺(jué)身體不舒服?

    索求親友關(guān)心生活在現(xiàn)代社會(huì)的人們需要具備超級(jí)出色的工作狀態(tài),在巨大的、令人難以置信的社會(huì)壓力下,他/她不能失敗,不能找任何其他原因作失敗的借口。

    2018-06-06

    為什么你總是拖延?

    1999年,心理學(xué)家們招募了一群被試,讓他們從包含24部電影的清單中選出3部電影,一些電影比較通俗,比如湯姆漢克斯的《西雅圖不眠夜》,羅賓威廉姆斯的經(jīng)典電影《窈窕奶爸》,而另一些則更為深刻,比如斯皮爾伯格的《辛德勒名單》,霍利亨特的《鋼琴課》等等。

    2018-06-06

    關(guān)于“拖延癥”的小知識(shí)!

    人們還會(huì)不斷地與比自己更拖延的人作比較,以此來(lái)減輕自己的羞恥、內(nèi)疚感,得到一種“我不是最拖延的人”的自我安慰。

    標(biāo)簽: 羞恥 內(nèi)疚感 自我安慰 
    2018-06-06

    你是不是也有“決定困難癥”?

    假如我們總是忽略自己的意愿,不敢按照自己的想法和感受去做決定,時(shí)間久了,為了確保自己的認(rèn)知協(xié)調(diào),我們的心理機(jī)制會(huì)逐漸模糊自己的意愿。當(dāng)你真實(shí)的想法被壓抑的自己都感受不到的時(shí)候,聽(tīng)從別人的建議,順從別人就會(huì)順理成章一些。

    2018-06-06

    別再把沒(méi)有主見(jiàn)當(dāng)成是脾氣好

    對(duì)現(xiàn)在的人來(lái)說(shuō),在成長(zhǎng)的過(guò)程中越來(lái)越多的遇到了這樣的問(wèn)題。隨著家庭條件的改善和知識(shí)水平的提高,越來(lái)越多的父母不再像以往那樣“放養(yǎng)”孩子,而是花越來(lái)越多的時(shí)間放在孩子的教育上。

    標(biāo)簽: 妥協(xié) 埋怨 自信 
    2018-06-06

    什么時(shí)候我們需要做自己?

    在人際交往中,有的人很怕沖突,怕傷害別人的感情,常常犧牲自己的看法,委屈自己的感受。他們看起來(lái)和所有人的關(guān)系都很好,也很受別人的歡迎,但在內(nèi)心深處,討好型的人有一種非??謶值男睦?。

    標(biāo)簽: 委屈 恐懼 心理 
    2018-06-06

    如何給孩子立規(guī)矩

    當(dāng)我們把原則的種子種在孩子的心中,那環(huán)境就會(huì)喚醒孩子內(nèi)在的秩序,從而更加懂得如何去與人相處,讓孩子建立起秩序:不傷自己,不傷他人。

    標(biāo)簽: 生命 安全感 責(zé)任