語言開發(fā)時孤獨癥和腦癱孩子的區(qū)別
孤獨癥孩子在學(xué)習(xí)語言時,無論是上列那種類型的孩子,只要在訓(xùn)練的過程中,有針對性的方法去做,有頻率,有節(jié)奏的去強化,孩子都會有一個新的突破。
孩子一旦被診斷為自閉癥,父母經(jīng)常問的一句話就是“我孩子的自閉癥能治好嗎?”其實,自閉癥治愈的問題在醫(yī)學(xué)界任然是個謎。對于自閉癥,只能采取早發(fā)現(xiàn)早治療的方法。
自閉癥并不是我們所認(rèn)為的天生的,而是父母從小潛移默化的行為給孩子造成的影響,沒有激發(fā)他們交流的潛力,那么這樣說來,自閉癥也是可能治愈的,而不是終身不治的。下面一起了解自閉癥可能是后天形成的
孤獨癥孩子在學(xué)習(xí)語言時,無論是上列那種類型的孩子,只要在訓(xùn)練的過程中,有針對性的方法去做,有頻率,有節(jié)奏的去強化,孩子都會有一個新的突破。
絕大部分的孤獨癥兒童未發(fā)展出非口語溝通行為,即很少用點頭、搖頭、食指指示等形式表達(dá)要求,而是用拉手等身體的接觸表達(dá)要求。
在許多孤獨癥兒童身上,種種問題行為的目的在于以此來減輕或抵制由于本身所有疾病帶來的痛苦和不適。在這種情況下,問題行為的功能,就可以稱為生理性負(fù)強化。
首先對陌生環(huán)境中人的適應(yīng)當(dāng)新來的學(xué)生來到這個環(huán)境中都感到陌生,有一種恐懼感,例如童童第一天來中心訓(xùn)練時就是哭鬧,只要看見門就想開,看見我就遠(yuǎn)遠(yuǎn)的離開,特別害怕。
自閉癥圈內(nèi)有名的漢普爸爸說,自閉癥的救助父母是關(guān)鍵,對家長培訓(xùn)進(jìn)行專題研究、規(guī)劃,建立系統(tǒng)的培訓(xùn)體系尤為重要。
有些家長當(dāng)自己孩子被確診為孤獨癥之后,首先想到的不是今后應(yīng)該怎樣去對待孩子的發(fā)展問題。他們想到的是自己怎樣去面對親朋、同事,熟人,社區(qū)里的鄰居。
要想讓自閉癥孩子能更好的融入社會、順利就業(yè),首先就要做到“情緒穩(wěn)定、行為規(guī)范”,這樣才能更容易成為被大眾所接納的人。只有被別人接納了,才可能有更多的精力去學(xué)習(xí)、玩耍,融入到正常的生活圈里去,家長們才能為孩子的未來少擔(dān)心。
從不會表達(dá)自己的感受,到會做手工禮物,會寫“你真好”,這對于一個孤獨癥患兒來說,是一個怎樣驚人的進(jìn)步!我邊讀邊驚嘆,可是雜志中一個字也沒有涉及到這一方面。
預(yù)防是降低自閉癥發(fā)生風(fēng)險的重要措施。在懷孕早期,即胚胎神經(jīng)管的形成和發(fā)育期,女性應(yīng)避免濫用藥物,尤其要避免使用抗癲癇類藥物。另外,要避免病毒感染,避開溫差較大的環(huán)境,避免遭受重大精神刺激和創(chuàng)傷等。