最新發(fā)布

2018-09-17
孩子孤獨癥語言障礙及護理常識
絕大部分的孤獨癥兒童未發(fā)展出非口語溝通行為，即很少用點頭、搖頭、食指指示等形式表達要求，而是用拉手等身體的接觸表達要求。
標簽: 語言 溝通 自閉 孤獨 
2018-09-17
自閉癥教學方法：結構化教學法
社會互動與言語交際可能不是重等教學方法；結構化教育比較專注于容納一個孩子的自閉癥特征比試圖克服他們。此外，還需要更多的研究的有效性結構化教育，尤其是在比較應用行為分析等教學方法。
標簽: 互動 教學 自閉癥 
2018-09-17
自閉癥兒童語言訓練6個必經階段
口部肌肉的運用網(wǎng)上可以查到口腔運動操。無語的兒童最初的發(fā)音都是需要輔助來完成的。因為注意力集中時間少，模仿能力差。所以輔助是最快捷的讓兒童掌握發(fā)音要領的途徑。
標簽: 對話 溝通 詞匯 發(fā)音 
2018-09-17
5個方法讓自閉癥兒童融入生活
我們常說良好的習慣不易養(yǎng)成，一般孩子已是如此，更何況自閉癥的孩童。自閉癥孩童有行為固定性的毛病，如果將他們這種固定性的毛病轉成固定的良好生活習慣的話，雖然他們不擅長與人溝通、打交道，但起碼不會遭人嫌棄。
標簽: 外貌 生活習慣 自閉癥 
2018-09-17
關于大齡孤獨癥兒童養(yǎng)護的思考
越來越感受到我中心一些孤獨癥兒童的家長思想的變化，看到他們將教育重心的轉移，年齡小點的孩子家長陪同參與康復訓練，哪里好往哪里去。
標簽: 自閉兒 康復訓練 思想 
2018-09-20
孩子得了自閉癥后會有哪些癥狀
多數(shù)智力發(fā)育比同齡兒遲鈍，少數(shù)患兒智力正?；蚪咏?。但其在智力活動的某一方面有的又出奇地好，令人不可思議，有不少患兒的機械記憶能力很強，尤其對文字符號的記憶能力。
標簽: 自閉癥 文字 語言 
2018-09-20
自閉癥為什么喜歡“重男輕女”
患有自閉癥譜系障礙的兒童，其臨床現(xiàn)象通常也比較復雜。大多數(shù)孩子還患有其他疾病，像注意力缺陷多動癥、睡眠問題或癲癇癥，這些都可能影響他們的身體機能。
標簽: 自閉癥 性別 睡眠 
2018-09-20
如何預防防范自閉癥的產生呢
不能將食物中的谷蛋白或酪蛋白徹底分解，形成過多短肽鏈。這些短肽鏈具有阿片活性，過量通過消化道進入血液，再穿過血腦屏障進入大腦，刺激影響人的整個中樞神經系統(tǒng)，最終導致功能失調，出現(xiàn)兒童自閉癥的許多障礙癥狀。
標簽: 飲食 自閉癥 蛋白 
2018-09-20
孤獨癥兒童的語言訓練操方法
根據(jù)發(fā)音時舌的位置編了一首兒歌，兒歌中涉及了舌尖音、舌面音、舌根音及卷舌音，并配上動作，讓學生邊說兒歌邊做動作來輔助發(fā)音，提高學生的興趣。
標簽: 自閉癥 兒歌 興趣 
2018-09-20
自閉癥的兒童真的都是密碼天才？
自閉癥患者們的人格發(fā)展是不均衡的，他們的交際能力極差，但他們在別的領域往往表現(xiàn)出色，其中最令人稱奇的就是破譯密碼了。
標簽: 自閉癥 密碼 解密