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2017-05-23
自閉癥居家訓(xùn)練無(wú)從下手？
看看他這兩天經(jīng)常在吃什么？看什么？玩什么？喜歡做什么？特別是看他一個(gè)人的時(shí)候會(huì)玩些什么，去分析他喜歡的細(xì)節(jié)是什么?可以從觸覺、視覺、聽覺、活動(dòng)等多個(gè)方面觀察，孩子的興趣點(diǎn)與大人不同，不能想當(dāng)然地認(rèn)為你喜歡的東西孩子也會(huì)喜歡。
標(biāo)簽: 自閉癥 居家訓(xùn)練 障礙 
2017-05-23
醫(yī)生怎要么診斷自閉癥？
醫(yī)生經(jīng)常會(huì)叫你做一些量表，常用的篩查量表有孤獨(dú)癥行為量表（ABC），18-24月齡兒童首選修訂版孤獨(dú)癥篩查量表（M-CHAT），我們單位目前用香港的CHAT-23，并且在新港社區(qū)推動(dòng)自閉癥早期篩查工作，常用的診斷量表是兒童孤獨(dú)癥評(píng)定量表（CARS）。
標(biāo)簽: 自閉癥 神經(jīng)影像學(xué) 癲癇 
2017-05-23
家長(zhǎng)干預(yù)是怎樣的？
孩子能不能自己在家康復(fù)，這個(gè)答案是可以，但是，要求家長(zhǎng)必須要有良好的學(xué)習(xí)能力和一個(gè)有效的支持環(huán)境。自閉癥的書要看得進(jìn)去，操作方法要懂一點(diǎn)，家里的教具要合適，可能還需要一定的環(huán)境改造。
標(biāo)簽: 自閉癥 心理學(xué) 兒童行為 
2017-05-23
最常見的四類“不靠譜”家長(zhǎng)，請(qǐng)對(duì)號(hào)反思
其實(shí)我們?cè)诮o孩子訓(xùn)練的過(guò)程中都是有系統(tǒng)有目的的去干預(yù)孩子，并不是說(shuō)，靠這一句表?yè)P(yáng)或者一頓暴揍，孩子就會(huì)有成績(jī)，就能達(dá)到我們的目的。
標(biāo)簽: 自閉癥 發(fā)呆 暴躁 
2017-05-23
自閉癥發(fā)病率暴增的背后...
自閉癥是由美國(guó)的精神病學(xué)家列昂?肯納于1944年首次描述的。在此之前，自閉癥對(duì)臨床醫(yī)生來(lái)說(shuō)并不存在，其患病率自然也就等于零。實(shí)際上，當(dāng)時(shí)自閉癥的患者不是不存在，只是在被當(dāng)做精神病對(duì)待。
標(biāo)簽: 自閉癥 精神病 語(yǔ)言障礙 
2017-05-22
如何獎(jiǎng)勵(lì)我們的孩子
過(guò)多的玩具會(huì)讓孩子分心，這點(diǎn)也不是我悟出來(lái)的，也是在一本書中學(xué)到的。有家長(zhǎng)說(shuō)，我在家里訓(xùn)練孩子的時(shí)候，孩子一直都不配合他，這個(gè)問(wèn)題可能就是玩具讓孩子分心了。
標(biāo)簽: 獎(jiǎng)勵(lì) 分心 興趣 
2017-05-22
全面提升寶寶的智能
上下樓梯會(huì)讓孩子感到疲倦而無(wú)味，但倘若這時(shí)父母用一些有趣的方法，不僅能讓寶寶智能有所提升，而且寶寶吵鬧著要大人抱自己上樓梯的狀況也將會(huì)大大減少。
標(biāo)簽: 疲倦 有趣 智能 
2017-05-22
自閉癥孩子語(yǔ)言訓(xùn)練方法和要訣
大多數(shù)自閉癥兒童一般可以說(shuō)單音或雙音，但表現(xiàn)出鸚鵡學(xué)舌。不會(huì)因環(huán)境改變而使用，常常是你說(shuō)什么，他講什么。自閉癥兒童一般都有無(wú)意義的發(fā)音。
標(biāo)簽: 自閉 發(fā)音 語(yǔ)言障礙 
2017-05-22
孤獨(dú)癥言語(yǔ)訓(xùn)練三步訓(xùn)練法----簡(jiǎn)單 易懂
給兒童講簡(jiǎn)單的故事(可用圖片配合),強(qiáng)調(diào)故事中的一些有趣的聲響，如敲門聲、時(shí)鐘聲、老鼠聲等，請(qǐng)兒童模仿不同的聲響。與兒童一起看有關(guān)動(dòng)物的圖書，模仿不同的動(dòng)物叫聲，一起玩各種樂器，模仿該樂器的聲音。
標(biāo)簽: 發(fā)聲 樂器 孤獨(dú)癥 
2017-05-22
幫助孩子發(fā)展語(yǔ)言的10大技巧
用行動(dòng)和話題一起配合讓你表達(dá)的訊息更清楚：這讓孩子有辦法告訴你些事情，即使他還沒有語(yǔ)言。當(dāng)孩子會(huì)表示時(shí)，要說(shuō)些單字或句子，為孩子代言。
標(biāo)簽: 自閉 訊息 溝通