電話恐懼癥:也許微笑可以解決
一般的“電話恐懼”,其實情有可原。面對面交流,除了聲音,還有面部表情、身體姿態(tài)、環(huán)境等可以幫助你判斷,而打電話時情況不明、可控因素變少,面對“未知”,多數(shù)人都會有些焦慮。
一般的“電話恐懼”,其實情有可原。面對面交流,除了聲音,還有面部表情、身體姿態(tài)、環(huán)境等可以幫助你判斷,而打電話時情況不明、可控因素變少,面對“未知”,多數(shù)人都會有些焦慮。
作為一種問世時間更短的測評工具,包含22個條目的精神分裂癥焦慮評定量表(SAES)旨在測定精神分裂癥患者所表達(dá)及感知到的焦慮、軀體焦慮,以及焦慮與環(huán)境之間的相關(guān)性,但仍需在臨床及研究設(shè)置中得到進(jìn)一步評估。
在情緒干預(yù)方面,作為家長,對于孩子此時的一些情感訴求和變化,不要不當(dāng)回事兒,不要簡單處理,要及時關(guān)注,并運用一些有效方式進(jìn)行干預(yù)。
“開學(xué)焦慮癥”是很常見的心理現(xiàn)象,多集中于年齡13歲至14歲的性格內(nèi)向的學(xué)生,而且女生以4:1的比例多于男生。并且成績優(yōu)異、追求完美的學(xué)生和適應(yīng)能力、處理人際關(guān)系能力較差的大一新生是“開學(xué)恐懼癥”常見的易發(fā)群體。
正常的焦慮中,人們所擔(dān)心的問題是真實存在的,病理性焦慮者的擔(dān)憂是不真實的,其所擔(dān)心的事物不會構(gòu)成傷害甚至不太可能發(fā)生。
孩子們在開學(xué)前之所以會產(chǎn)生“恐懼”,首先是因為假期生活懶散無規(guī)律。在結(jié)束一學(xué)期的緊張學(xué)習(xí)后,孩子們利用假期得到休息,生活作息發(fā)生變化。
睡眠焦慮:社會競爭力的不斷加大,導(dǎo)致人體處于超負(fù)荷狀態(tài),只有通過睡眠得到休息才能繼續(xù)有效工作。一天的勞累工作,使神經(jīng)一直處于緊張狀態(tài),睡覺之前也得不到放松對睡眠質(zhì)量造成影響。
偶爾出現(xiàn)難以入睡,可是不知不覺就睡著了,這種情況是正常的??梢坏⑹吆凸ぷ魃系氖д`、或身體不適等狀況相連的話,就會產(chǎn)生對失眠的焦慮感,不安的心理。
有的家長對孩子過于茍求,只知“望子成龍”,而不考慮這些要求是否超過了孩子智力發(fā)育不平,孩子攝于家長的權(quán)威,整天處于緊張狀態(tài),久而久之,便導(dǎo)致了過度焦慮反應(yīng)。