往往表現(xiàn)在吃飯前后、睡覺前后,上廁所前后及出門前和剛回家時,會說固定的話,做固定的動作,這些都被稱做儀式性的行為。
有的自恃比別人強,總想著自己的憂點、長處,只看到別人的缺點、短處,自命不凡,認為不值得和別人交往;有的傾向于自卑,總認為自己不如人,交往中怕被別人譏諷、嘲笑、拒絕,從而把自己緊緊地包裹起來,保護著脆弱的自尊心。
趙承熙的過激行為正是由于這種“精神支柱”的倒塌一觸而發(fā)的。他平時的孤僻使他很少與人交流。情感沒有發(fā)泄口,所以對于這個女孩的愛戀有可能成為他唯一的支撐。一旦這個支撐倒塌,那么他就會表現(xiàn)出極端的行為。
非理性跳槽是指:跳槽的人在沒有設(shè)計好該找什么樣的職業(yè)、怎樣的職業(yè)才適合自己時就一味跳槽,有的竟抱著“此處不留爺自有留爺處”心理去跳槽。
現(xiàn)代城市住宅已經(jīng)向高層次、單元化方向發(fā)展;即使在農(nóng)村,經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)的住房也由平房向獨門獨戶的樓房發(fā)展。這種從平面到空間、由開放的平房條件到封閉的高層單元房的變化,給廣大兒童,尤其是獨生子女帶來了閉塞式的生活環(huán)境。
有的家長因為室內(nèi)裝修得漂亮,就限制孩子的活動,這也不讓碰,那里也不讓摸。可是,孩子往往會對家里的一些擺設(shè)、用品發(fā)生興趣,這種興趣要遠遠超過對玩具興趣。
我首先讓王小姐傾訴了所有的煩惱,并不時輕輕地拍拍她的手臂或肩膀以示同情和鼓勵。等王小姐說完了后,她長長地吐出了一口氣,告訴我她感到輕松了很多。
一方面要正確認識孤僻的危害,敞開閉鎖的心扉, 追求人生的樂趣,擺脫孤僻的纏繞;另一方面正確地認識別人和自己,努力尋找自己的長處。孤僻者一般都沒能正確地認識自己。
有的自恃比別人強,總想著自己的憂點、長處,只看到別人的缺點、短處,自命不凡,認為不值得和別人交往;有的傾向于自卑,總認為自己不如人,交往中怕被別人譏諷、嘲笑、拒絕,從而把自己緊緊地包裹起來,保護著脆弱的自尊心。
在行為矯治的開始階段,很多家長對行為治療的原則和方法一點不知道,一定要有專業(yè)人員如行為治療師、精神科醫(yī)師、心理治療師、特教老師等,在治療的同時把矯治方法教給家長。