走出厭學(xué)和偏科的瓶頸

一、厭學(xué)

兒子在美國(guó)讀書時(shí)，一度出現(xiàn)過(guò)輕度厭學(xué)，媽媽找他談了半天也效果不大。

經(jīng)過(guò)深入了解后，我坐在兒子身邊——

“我今天數(shù)學(xué)沒(méi)考好，我媽就橫挑鼻子豎挑臉，我已經(jīng)知道哪兒錯(cuò)了，改了不就行了？！”

“知道哪兒錯(cuò)了就好，”我微笑道，“你媽的意思可能是看你平時(shí)不太用功。”

“我知道你們總想讓我考藤校，可我萬(wàn)一考不上呢？”兒子一臉嚴(yán)肅地說(shuō)。

“考不上就考不上唄！”我哼了一下，“我們誰(shuí)也不會(huì)在乎你在哪個(gè)學(xué)校。”

兒子看了我一眼，“那我媽為什么總給我壓力？”

“望子成龍唄，”我隨口道，“這是天下的父母都?jí)粝氲慕逃晒憷斫饩托辛恕?rdquo;

“可我萬(wàn)一成不了龍呢？”

“那就成鳳，成虎，成馬……”

聽(tīng)到我這么說(shuō)，兒子放松了些。

我頓了頓，“說(shuō)真的，兒子，你平時(shí)確實(shí)不太下功夫。”

“我還怎么下呀，周末游戲的時(shí)間都減少一半了。”

我看了他一眼，想了想，“如果是一個(gè)喜歡長(zhǎng)跑的人，那么他可能在體校訓(xùn)練完，回家也會(huì)跑，平時(shí)周末休息時(shí)，在家附近跑，總之，他用他的誠(chéng)意證明他的喜歡，而不只是在學(xué)校應(yīng)付老師和考試。”

兒子想了下，“如果按這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，那我可能屬于不喜歡上學(xué)的，”說(shuō)完看了我一眼，“如果按這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，我覺(jué)得恐怕沒(méi)有一個(gè)學(xué)生真喜歡上學(xué)。”

我點(diǎn)點(diǎn)頭，“那么，如果有個(gè)人下課還會(huì)自覺(jué)訓(xùn)練，能否告訴我原因？”

兒子皺了正眉頭，“可能他自覺(jué)性很強(qiáng)，或?yàn)榱吮荣惸贸煽?jī)吧？”

我笑了，“若按這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，還真可能是沒(méi)幾個(gè)人愛(ài)上學(xué)。”

兒子好奇地看著我，我站起來(lái)走向窗戶——

“兒子，如果有一個(gè)沒(méi)見(jiàn)過(guò)世面的人，突然被邀請(qǐng)參加一個(gè)豪華盛宴，會(huì)不會(huì)局促不安？”

“當(dāng)然了，他可能從沒(méi)見(jiàn)過(guò)這么多美味。”兒子果斷回答。

我回過(guò)頭，“這就對(duì)了，你看美國(guó)的教育，算不算豪華？”

兒子若有所思地點(diǎn)點(diǎn)頭。

我肯定道：“這里可云集了世界上幾乎所有的高端學(xué)府，名牌大學(xué)，人生若有機(jī)會(huì)乘坐過(guò)這趟豪華游輪，哪怕品嘗到一味美食，終生無(wú)憾！”

繼而我說(shuō)，“享受這個(gè)豪華的時(shí)候，只有沒(méi)見(jiàn)過(guò)世面的人才有可能厭學(xué)，吃不慣，對(duì)么？”

兒子樂(lè)了，“老爸，我現(xiàn)在想寫會(huì)兒作業(yè)去了。”

二、應(yīng)試教育的慣性

我的幾個(gè)學(xué)生在海外留學(xué)，也或多或少地出現(xiàn)過(guò)學(xué)業(yè)或就業(yè)瓶頸，對(duì)他們的了解程度足以讓我為他們的這些狀態(tài)做出詮釋。

就像我兒子一樣，他們都帶著那種應(yīng)試教育的痕跡，比如念書是為家長(zhǎng)，成績(jī)是為長(zhǎng)臉，考試是為分?jǐn)?shù)，分?jǐn)?shù)是為升學(xué)。

還有，他們的家人過(guò)去就是高才生，可成年后的生活質(zhì)量一般，甚至有些夫妻出現(xiàn)冷戰(zhàn)、離異；還有些所謂的理科生排斥文科，或者表現(xiàn)出知識(shí)分子之間的嫉妒，人際關(guān)系之間的不良，他們的內(nèi)外呈現(xiàn)出來(lái)的狀態(tài)，讓孩子感到不愉快，如同我兒子就是不喜歡IT，是因?yàn)樗挠H戚里就有學(xué)IT的、不合群的書呆子。

孩子會(huì)帶著情緒讀書，就像有人喜歡語(yǔ)文是因?yàn)槟莻€(gè)語(yǔ)文老師對(duì)他好，而不是因?yàn)檎Z(yǔ)文本身。所以有時(shí)孩子的偏科不一定是他真的不喜歡那一科，就像吃飯時(shí)被家長(zhǎng)訓(xùn)斥，孩子會(huì)消化不良，卻讓食物為自己的胃病負(fù)責(zé)。

上學(xué)也一樣，孩子在接受知識(shí)這種食物時(shí)，如果被迫接受老師的不良情緒，也有可能患上“胃病”，進(jìn)而還真以為自己不喜歡這一科。

以上種種，就是我兒子和那些留學(xué)生的狀態(tài)，他們把應(yīng)試教育的習(xí)慣帶到了海外，所以即使面對(duì)一桌豪華的盛宴，也會(huì)心有余悸，那些大排名、攀比和體罰等壓力，會(huì)讓他們?cè)诓妥狼皸l件反射式地反胃，也就是所謂的厭學(xué)或偏科。

三、與父母同在

包括對(duì)就業(yè)的認(rèn)知，大多數(shù)權(quán)威也是那種“學(xué)了金融就得進(jìn)銀行”或“學(xué)了財(cái)務(wù)就得當(dāng)會(huì)計(jì)”?？扇绻麄儾幌矚g進(jìn)銀行或不喜歡當(dāng)會(huì)計(jì)的媽媽，就有可能討厭金融或財(cái)務(wù)，那么延伸到經(jīng)濟(jì)或數(shù)學(xué)，或許也是他們的厭學(xué)之列。

這些單向而刻板的定勢(shì)，導(dǎo)致孩子們的思維受到局限，而強(qiáng)迫讀書的后果就是抵觸就業(yè)，因?yàn)槟遣⒉皇撬胍?，被迫就是抬不起頭，就是不開(kāi)心。

所以那些有就業(yè)恐懼癥的年輕人，很大程度源自于被迫的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。加之他們的父母把自己當(dāng)年未能學(xué)成的遺憾，加在孩子身上，強(qiáng)迫孩子完成家長(zhǎng)的未完成事件，所以孩子不堪其重。

另外，還有一個(gè)現(xiàn)象：就是當(dāng)母親（無(wú)論出于什么原因）年輕時(shí)讀書受挫時(shí)，大多數(shù)女兒也會(huì)自然地會(huì)在某一階段成績(jī)下滑；而當(dāng)母親（無(wú)論出于什么原因）就業(yè)困難時(shí)，大多數(shù)女兒也會(huì)自然地出現(xiàn)就業(yè)焦慮。

父子關(guān)系同理，在心理學(xué)上，這種現(xiàn)象叫同在。包括父母的婚姻質(zhì)量和生活質(zhì)量，都會(huì)被同性子女無(wú)形復(fù)制，甚至許多子女的生存質(zhì)量還不如父母。

正所謂：“媽媽不愉快，我怎么有權(quán)快樂(lè)？”“媽媽學(xué)業(yè)受挫，我怎么有權(quán)優(yōu)秀！”

這就是子女對(duì)父母的“誠(chéng)意”，因此才說(shuō)孩子是家長(zhǎng)的一面鏡子。

但這并不證明平凡父母就無(wú)權(quán)擁有成功的子女，子女看到的只是父母的態(tài)度，比如學(xué)業(yè)受挫的母親，以一顆平常心對(duì)待不幸經(jīng)歷，而不是怨天尤人，如此子女會(huì)以樂(lè)觀地情緒接受母親當(dāng)年的不幸，通過(guò)自己的成長(zhǎng)協(xié)助母親彌補(bǔ)和療傷——這也是同在，是與母親的樂(lè)觀同在。

父親的下崗也不該成為他在家酗酒和發(fā)作的理由，否則子女會(huì)因恐懼失業(yè)而對(duì)上司的態(tài)度十分敏感，進(jìn)而因?yàn)榕卤惶蕴偸峭钢Чぷ?，或?yàn)榱私o父親出氣而隱性地對(duì)抗上級(jí)。那么，就算他總加班加點(diǎn)也無(wú)法獲得上司的賞識(shí)。

總之，父母的事業(yè)或?qū)W業(yè)失利，不該成為他們茶余飯后的抱怨和一蹶不振的理由，要知道，孩子必定與父母同在，他們會(huì)把這些理由當(dāng)成真理，并輸入自己的成長(zhǎng)程序。