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“焦慮式”育兒 再好的孩子也會被毀掉

摘要:前期家長的過多干涉,對于孩子的人生便如疊箱子一般,幫著孩子一層層的扶穩(wěn)擺正,但當孩子自己疊時,箱子的高度已經(jīng)積累的足夠高了,前面的過于整齊會導致箱子稍重或略微傾斜,便全盤皆塌。

承受著社會競爭的父母,在有了孩子后,競爭意識成倍增加,面對孩子的成長,時刻焦慮著,生活變的不再輕松,與孩子的關系也逐漸僵硬、對立。

隨之而來的是焦慮感,不止影響著自己,也讓孩子的精神高度緊繃,由此引發(fā)種種家庭教育問題。

作為家長,確實有著很多的生活閱歷與經(jīng)驗,總是急著把自己的“經(jīng)驗”告訴孩子,好讓孩子少走彎路。

但其實,孩子也想自己去經(jīng)歷,哪怕失敗都愿意嘗試,因為失敗比成功更能讓人記憶深刻。

前期家長的過多干涉,對于孩子的人生便如疊箱子一般,幫著孩子一層層的扶穩(wěn)擺正,但當孩子自己疊時,箱子的高度已經(jīng)積累的足夠高了,前面的過于整齊會導致箱子稍重或略微傾斜,便全盤皆塌。

俗話說:失敗是成功之母,只有每次漂亮的輸,才能逐漸摸索到屬于自己的成功。

每個孩子都是一粒種子,家長要尊重孩子自身的成長規(guī)律。

該施肥的時候施肥,該澆水的時候澆水,這樣才可以讓每一粒種子都能長成自己最好的模樣。

接納孩子差異性

德國哲學家萊布尼茨在給皇帝講授時說道:“世界上沒有完全相同的兩片樹葉。”

以此類推,世界上沒有完全相同的兩個孩子。

我們總是為了孩子的不足而苦心孤詣,要求著孩子能成為取百家之長的“完美作品”。事實上,這部分焦慮,是我們自己帶給自己的。

愛迪生說:天才,百分之一是靈感,百分之九十九是汗水。但那百分之一的靈感是最重要的,甚至比那百分之九十九的汗水都要重要。

孩子不是在所有的方面,都能具有那百分之一的天賦的。孩子也是一個人,是一個獨立的個體,人無完人。很多事情不是創(chuàng)造好條件,然后只憑努力就能實現(xiàn)的。

作為家長,也要認清這個事實,承認、接納孩子的差異性,為自己和孩子卸下這份不必要的壓力。

行事切莫理想化

家長們常會看一些教育文章,想從中獲取方式方法教育孩子,從而讓自己成為更優(yōu)秀的家長。

但大多數(shù)時候,只是浮于表面的看過,或者只是先轉(zhuǎn)發(fā)收藏,留著慢慢看。

但往往很多時候都是空有理念,并沒有用于實際生活中,如此一來,除了給生活增添焦慮外,并沒有給我們面對孩子教育有什么實質(zhì)性的促進。

不如只去關注自己所需的,教育內(nèi)容既然翻了便要認認真真看過,看過了,就要根據(jù)自己的實情去有的放矢。

不去擔憂虛渺的未來,我們盡到作為父母可以提供給孩子的最大努力,未來的世界屬于他們,讓他們?nèi)ビ赂业拈_拓吧!

“放任”孩子的快樂

科學家曾做過一個實驗:兩個蘋果,一個天天對著它說“我討厭你”等嫌棄之詞,另一個天天對它說“我愛你”等贊揚之詞。被嫌棄的蘋果很快萎縮了,贊揚的蘋果保鮮更久了。

情緒是可以對外物產(chǎn)生影響的,我們的焦慮心情也是會影響到孩子的。

我們要給孩子更多的自由空間,任其生長,就像照看小樹苗一般,給他適宜的空間、土壤、陽光、水。

不能把一棵大樹擺到他身邊,天天對比,大樹的陰影會嚴重影響到他的生存,引發(fā)弱小和歪曲。

多關注,但也不需要每天澆水、施肥、松土。生蟲時、生病時、抽條過快時,包容他的不足,和他一起尋求原因和解決方法。

“放任”孩子也是在放松自己。

我們作為父母,并不在乎回報,最終也只是希望孩子幸福,在我們看不見的地方能依舊成功光彩。

正如此,我們不應舍本逐末,如果應為我們,孩子現(xiàn)在都感受不到快樂幸福,何提未來呢?

希望上述所言,能如微雨,沖淡你的焦躁,令你冷靜的重新思考,自己與孩子的相處。

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