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語言障礙不可怕 主動(dòng)開口秘訣在這里!

2018-09-27 來源:星兒家長有約  標(biāo)簽: 掌上醫(yī)生 喝茶減肥 一天瘦一斤 安全減肥 cps聯(lián)盟 美容護(hù)膚
摘要:為什么說?說什么?怎么說?這一系列的問題表現(xiàn)了孤獨(dú)癥兒童缺乏表達(dá)動(dòng)機(jī),缺乏表達(dá)內(nèi)容,缺乏表達(dá)技巧,甚至是缺乏語言模仿學(xué)習(xí)的環(huán)境。

為什么說?說什么?怎么說?這一系列的問題表現(xiàn)了孤獨(dú)癥兒童缺乏表達(dá)動(dòng)機(jī),缺乏表達(dá)內(nèi)容,缺乏表達(dá)技巧,甚至是缺乏語言模仿學(xué)習(xí)的環(huán)境。要想改變其癥狀,必須在適當(dāng)?shù)那榫持校軌蛑鲃?dòng)運(yùn)用正確的語言表達(dá)自我需求;在用語言表達(dá)自我需求時(shí)可以主動(dòng)的注視老師。在遇到困難時(shí)能夠主動(dòng)想辦法解決問題或者向他人求助。但是要想讓孩子達(dá)到這些目標(biāo),最好的方法就是將自然訓(xùn)練法融入到生活、學(xué)校、社會(huì)的每個(gè)細(xì)節(jié)里,自然的制造機(jī)會(huì),從而激發(fā)孩子主動(dòng)開口說話的欲望。

龍龍,六歲,伴有孤獨(dú)癥傾向。在理解能力、表達(dá)能力、社會(huì)化能力上存在缺失。比如對(duì)問話不理解時(shí)重復(fù)其語言,對(duì)人物關(guān)系、物品所屬等方面理解較弱,思維理解、轉(zhuǎn)換方面較弱;主動(dòng)性語言很少或根本就沒有,主動(dòng)性語言僅限于簡(jiǎn)單的一個(gè)句型的運(yùn)用“我——要”,時(shí)常出現(xiàn)鸚鵡學(xué)舌的現(xiàn)象;不能有效的與他人進(jìn)行互動(dòng),不愿意與他人一起輪流以及分享物品,自控能力、情緒調(diào)控等方面也較弱,得不到自己想要物品時(shí)易出現(xiàn)攻擊性行為等等。

針對(duì)龍龍的情況,可以進(jìn)行具體實(shí)施方案如下:在孩子每天的教學(xué)訓(xùn)練中,家長或老師自然的利用每天在學(xué)校的例行活動(dòng)(例如:進(jìn)教室門時(shí)、搬椅子時(shí)、扔垃圾時(shí)、下課時(shí)、上廁所時(shí)等等),設(shè)置情境誘發(fā),制造困難激發(fā)孩子的主動(dòng)性語言。例如:門打不開→敲門并求助:“老師,我來了,請(qǐng)開開門。”上課時(shí),找不到椅子坐→“老師,我沒有椅子∕幫我找椅子。”

當(dāng)孩子有互動(dòng)意識(shí)和語言時(shí),滿足其求助內(nèi)容。結(jié)合生活中的例行活動(dòng)進(jìn)行最自然的雙向互動(dòng),孩子的主動(dòng)性語言在這段時(shí)間里有了較大的突破,孩子的社會(huì)性能力也將得到一定提高。讓孤獨(dú)癥孩子在毫無壓力的情況下自然的進(jìn)行學(xué)習(xí)、與人互動(dòng),才能真正的感受到語言是最有效最省力最便捷的溝通方式,才能真正的擺脫“鸚鵡學(xué)舌”,才能真正的理解和自如地運(yùn)用語言。

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