自殺是非?？膳碌模^多的朋友會遇到此病，從而給身心健康帶來了危害，讓患者朋友的生活受到了影響，因此我們要將自殺行為了解透徹，特別是此病的癥狀表現(xiàn)需要關(guān)注起來，到底自殺行為疾病的癥狀表現(xiàn)會是什么呢。

　　自殺是個體的自傷行為，每個人的自殺動機、方式、誘因等差異較大。自殺行為的發(fā)生與人所處地區(qū)、年齡、性別、文化程度、職業(yè)、婚姻狀況以及季節(jié)等差異有相關(guān)性。大學生作為自殺的高危人群，其自殺行為表現(xiàn)出明顯的個性特征。從自殺方式來看，自殺方式取決于方式選擇的致死性、易得性和可接受性。近年案例顯示，大學生自殺以跳樓、服毒(或服藥)方式為主。一方面是大學生生活的環(huán)境高樓林立，高空墜落自殺是容易的選擇，另一方面現(xiàn)在農(nóng)藥、安眠藥等致死藥物的管理不到位，個人可以很方便地購買或取得。

　　從自殺的誘因來看，流行病學及研究資料表明，自殺的原因復雜。中國人的自殺誘因以家庭關(guān)系、婚戀糾紛、人際不和以及精神障礙為主。在考察大學生心理危機的基礎(chǔ)上，可以看出，大學生的自殺誘因突出表現(xiàn)在學業(yè)壓力、情感糾葛、人際危機、就業(yè)壓力、悲觀厭世等方面，其中男生因?qū)W業(yè)壓力、女生因戀愛問題自殺比例偏高。在這里，負性生活事件往往成為引爆自殺的導火索，尤其是連續(xù)的負性生活事件的累加，會驟然增加大學生的心理壓力，當這種壓力超過一定的閥值，必然帶來嚴重的后果。當大學生出現(xiàn)了“行為方式忽然而顯著的改變、語言表達、人際關(guān)系變化、情緒變化與心境變化、反復在危險區(qū)逗留、身體與神態(tài)的變化等”異常時，應(yīng)予以高度關(guān)注。

　　從自殺的動力來看，境遇、意動、情感、認知、人際關(guān)系以及連續(xù)性特征為自殺的六個維度。境遇表現(xiàn)在不能忍受的心理痛苦，心理需求遇到挫折;意動表現(xiàn)為自殺為了尋求解決問題的辦法，中斷意識;情感表現(xiàn)在絕望無助，對自殺內(nèi)在的態(tài)度是矛盾的;認知表現(xiàn)在對自殺的認知態(tài)度是扭曲的;人際關(guān)系表現(xiàn)在想要與人交流，尋找出路;連續(xù)性特征表現(xiàn)在終生的應(yīng)付方式。從六個維度來看，個體的自殺是可以感知的。正因為此，給自殺危機干預提供了一個可資利用的空間。大學生的自殺行為的內(nèi)在動力同樣體現(xiàn)出上述這些特征。

　　從自殺的動機來看，大學生自殺具有浪漫主義的特征，一般自殺的動機有沖動型、抑郁型、失望型和頹廢型。實際上，大學生處于心理發(fā)展的關(guān)鍵階段，思想波動大，情緒起伏，有的感性沖動，有的孤僻郁悶，有的悲觀失望，有的精神頹廢，各種心理沖突往往交織在一起，不僅僅是單一的動機表現(xiàn)類型，而是表現(xiàn)出綜合的類型。

　　朋友們了解到了這些知識之后，已經(jīng)認識了自殺行為的癥狀表現(xiàn)有哪些了，此病會給家庭帶來影響，也會給患者帶來嚴重的危害，因此朋友們要重視自殺行為的出現(xiàn)，要清楚的去認識上面的癥狀表現(xiàn)，讓自己放松，避免過多的壓力出現(xiàn)。