自閉癥又叫做孤獨(dú)癥，是由于神經(jīng)系統(tǒng)失調(diào)導(dǎo)致的發(fā)育障礙，自閉癥是一種廣泛性發(fā)展障礙，以嚴(yán)重的、廣泛的社會(huì)相互影響和溝通技能的損害以及刻板的行為、興趣和活動(dòng)為特征的精神疾病。接下來小編就自閉癥的治療為大家做詳細(xì)解答。

　　1.提升注意力

　　孩子可在屏幕上看到自己，成為課件內(nèi)容的主角，有上電視的感覺，增強(qiáng)了孩子的注意力，同時(shí)減少不安，學(xué)會(huì)專心完成一件事。配合身臨其境般與課件中的虛擬元素實(shí)時(shí)互動(dòng)，在虛擬情境中促進(jìn)自我意識(shí)的發(fā)展，讓孩子在快樂中學(xué)習(xí)。

　　2.增加常識(shí)認(rèn)知，接近學(xué)前常識(shí)教學(xué)目標(biāo)

　　課件基于美國哈佛大學(xué)教育研究院心理發(fā)展學(xué)家霍華德·加德納【HowardGardner】教授于1983年提出的多元智能理論，參考幼兒園的教育大綱制作。讓參與者在訓(xùn)練中學(xué)習(xí)和成長，從而為更好地融入正常學(xué)校，融入社會(huì)做準(zhǔn)備。

　　3.改善自控能力

　　通過課件訓(xùn)練，在虛擬世界中學(xué)習(xí)社交中的分享、合作，讓參與者走出以自我為中心的個(gè)人空間。

　　4.改善肢體協(xié)調(diào)

　　通過課件訓(xùn)練，有效改善孩子的手眼協(xié)調(diào)能力，加強(qiáng)視覺與運(yùn)動(dòng)智能的結(jié)合，提升空間思維能力。

　　5.改善交際能力

　　在訓(xùn)練過程中學(xué)習(xí)社交中的分享、合作，讓參與者走出以自我為中心的個(gè)人空間。

　　6.提升模仿力

　　通過課件的提示，引導(dǎo)參與者跟隨虛擬場(chǎng)景中的人物的動(dòng)作和表情進(jìn)行模仿。從而學(xué)習(xí)注意別人的表情和情緒變化。

　　7.增強(qiáng)想象力

　　課程以友善的卡通畫面、有趣的內(nèi)容和悅耳的音樂使參與者在虛擬環(huán)境中學(xué)習(xí)，刺激其視覺、聽覺，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的興趣與參與度，繼而增強(qiáng)想象能力。

（實(shí)習(xí)編輯：潘熾彬）