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什么是孤獨(dú)癥兒童刻板行為?

2017-06-11 來(lái)源:小銀河特殊教育培訓(xùn)學(xué)校  標(biāo)簽: 掌上醫(yī)生 喝茶減肥 一天瘦一斤 安全減肥 cps聯(lián)盟 美容護(hù)膚
摘要:普通的成人也會(huì)刻板啊,比如開(kāi)會(huì)時(shí)抖腿,用老式電話時(shí)玩電話線~在普通兒童中,1歲以內(nèi)的嬰兒或多或少都會(huì)有簡(jiǎn)單重復(fù)的刻板動(dòng)作,但隨著年齡增長(zhǎng)及能力提升,刻板行為通常都會(huì)消失。

  什么是孤獨(dú)癥兒童刻板行為?

  1、刻板行為有哪些表現(xiàn)?

  不斷擺弄手指,

  不斷打自己的腦袋,

  不斷搖晃身體,

  不斷重復(fù)同一句話,

  不斷把積木擺成一條長(zhǎng)龍,

  水彩筆必須按照固定順序放進(jìn)盒子里,

  回家必須沿著同一路線,更換路徑就不行,

  只在家里上廁所,外面的廁所堅(jiān)決不去,

  進(jìn)屋必須脫鞋子,無(wú)論去哪里都要脫,

  游戲規(guī)則只允許3個(gè)人參加,增加一個(gè)人就不行,

  只聽(tīng)得懂把蠟筆給媽媽,把蠟筆給叔叔就聽(tīng)不懂。

  2、刻板行為是什么?

  以上行為都是刻板行為的體現(xiàn),必須下一個(gè)定義的話,那么,我們可以說(shuō):

  刻板行為,是一種重復(fù)的、固定的、無(wú)明確意義的某種行為。

  通常,這種行為被打斷時(shí),會(huì)引發(fā)強(qiáng)烈的情感沖突。

  按照刻板內(nèi)容的不同,我們可以把刻板行為分為以下幾種:

  1)刻板動(dòng)作

  比如反復(fù)甩手、反復(fù)玩手指、反復(fù)搖晃身體、打頭自傷等肢體動(dòng)作的刻板。

  此類刻板行為最為簡(jiǎn)單。

  2)刻板思維

  比如,積木必須搭成一條線,數(shù)數(shù)必須從1到10不能從中打斷,講故事只講同一個(gè),必須沿著同一路徑回家等。

  此類刻板行為具有一定的思維秩序性。

  3)刻板語(yǔ)言

  簡(jiǎn)單的如重復(fù)同樣一句話(有自言自語(yǔ)的性質(zhì)),唱同一首歌,復(fù)雜的如只能表達(dá)打開(kāi),什么都是打開(kāi),拿起蘋(píng)果也叫打開(kāi),畫(huà)畫(huà)也叫打開(kāi)。

  此類刻板行為不能將語(yǔ)言靈活運(yùn)用,尤其表現(xiàn)在句子組織能力弱。

  4)刻板規(guī)則

  比如,比賽只允許自己贏,不能接受其他結(jié)果;

  或者,肯德基必須吃上校雞塊,沒(méi)有的話就會(huì)崩潰;

  或者,游戲玩熟練之后,拒絕更改任何規(guī)則。

  3、刻板行為和強(qiáng)迫癥有什么區(qū)別?

  刻板行為和強(qiáng)迫行為表面看,都是在重復(fù)某些無(wú)意義的行為,但區(qū)別在于:

  刻板行為過(guò)程中,行為者對(duì)此樂(lè)此不疲,絲毫意識(shí)不到這是不對(duì)的。

  強(qiáng)迫行為過(guò)程中,行為者對(duì)此非常焦慮,明顯意識(shí)到這是不對(duì)的。

  4、哪些兒童容易有刻板行為?

  普通的成人也會(huì)刻板啊,比如開(kāi)會(huì)時(shí)抖腿,用老式電話時(shí)玩電話線~

  在普通兒童中,1歲以內(nèi)的嬰兒或多或少都會(huì)有簡(jiǎn)單重復(fù)的刻板動(dòng)作,

  但隨著年齡增長(zhǎng)及能力提升,刻板行為通常都會(huì)消失。

  在2歲以上自閉癥及發(fā)育遲緩兒童中,更容易伴有刻板行為。

  其中,又以自閉癥譜系兒童最多。

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