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你和孩子的關(guān)系越好，教育才越有效

2017-04-25 來源：魏縣河里精神病醫(yī)院  標(biāo)簽： 掌上醫(yī)生 喝茶減肥 一天瘦一斤 安全減肥 cps聯(lián)盟 美容護(hù)膚
摘要：父母在教育孩子時(shí)，一定要避免矛盾信息，也不能朝晴暮雨，如雙方意見有分歧，也要避開孩子來討論。同時(shí)，一個(gè)家庭里規(guī)矩不能太多，簡單地幾條，孩子也易于遵守。

　　心理醫(yī)生勸導(dǎo)父母在與孩子相處時(shí)，應(yīng)有三個(gè)原則：

　　第一是要積極地傾聽，等孩子把話說完、說清楚，有時(shí)要設(shè)身處地地想一想，不要一聽風(fēng)就是雨，忙于糾正，結(jié)果越糾越偏。

　　第二，要注意與孩子的相處關(guān)系，不要只注重教育，在與孩子關(guān)系不良的時(shí)候千萬不要過分教育，這樣做只會引起逆反心理。一般來說，好的關(guān)系勝過“好”的教育。

　　第三，父母在教育孩子時(shí)，一定要避免矛盾信息，也不能朝晴暮雨，如雙方意見有分歧，也要避開孩子來討論。同時(shí)，一個(gè)家庭里規(guī)矩不能太多，簡單地幾條，孩子也易于遵守。做到這些，教育好一個(gè)孩子并不難！

　　心理發(fā)展方面有很多理論，但更多的理論是一種多樣化的理論，認(rèn)為孩子沒有什么好與不好之分，好和不好是來源于我們大人的觀念，是我們大人在接受了某一種教育思想以后，用那樣的思想去觀察自己的孩子，包括分析他的行為，得出對錯(cuò)。

　　但首先要來分析這個(gè)工具，你所接納的這樣一個(gè)有一定價(jià)值導(dǎo)向的教育理念是不是真正就能夠代表全體孩子的利益，或者說它是不是唯一的觀察方式或是正確的方式。就像我們拿一個(gè)尺子去量一個(gè)東西，假如根本不去研究這個(gè)尺子是不是標(biāo)準(zhǔn)的話，那么我們能把一個(gè)東西度量清楚嗎？肯定是不行的。

　　父母要研究我們的教育理念是一個(gè)什么樣的尺子，這樣的尺子在量什么東西的時(shí)候可能是準(zhǔn)的，而在量什么東西的時(shí)候可能是不準(zhǔn)的，這就涉及主流文化和非主流文化中的差異。比如說弱勢人群，弱勢人群的孩子生活在弱勢的環(huán)境里，我們用一種強(qiáng)勢文化去度量它的話結(jié)果會怎么樣呢？

　　有很多問題是我們看出來的，很多孩子的問題是家長的觀念看出來的。其實(shí)跟孩子的關(guān)系大于對孩子的教育，假定這個(gè)孩子時(shí)非常好的孩子，是一個(gè)善良的有愛心的孩子，假如我們接受這種假定，我們對孩子相對就比較放心，我們知道孩子會作出適合他成長的一些選擇，爸爸媽媽就不會替代他們作選擇。

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