養(yǎng)育孩子，最關(guān)鍵的就是可以激發(fā)孩子內(nèi)在的積極性，讓孩子可以自發(fā)主動地想要變好想要學(xué)習(xí)。這是需要從小開始培養(yǎng)的，而且越早有這個意識以后就越受益。這讓我想起了自己最近在學(xué)習(xí)的早期幼兒教育里關(guān)于“驅(qū)動力”的這個概念。
驅(qū)動力到底是什么？
人類其實(shí)天生就有自我發(fā)展和探索的驅(qū)動力，但是這個本能的驅(qū)動力會受到外界環(huán)境的影響而增強(qiáng)或者削弱。而這其中有三大因素非常關(guān)鍵，如果這三大因素的需求得到了滿足，人的驅(qū)動力就會被激發(fā)。今天就想和大家分享一下，父母該如何強(qiáng)化這三大因素，從而喚醒孩子自發(fā)的驅(qū)動力。
第一大因素：技能（Competence）
當(dāng)一個孩子做成功了一件事時，他就會感到自己很棒，自己是成功的，這就是第一大因素，對于技能的需求。“羅馬不是一日建成的”，孩子的技能也是從簡單到復(fù)雜慢慢過渡的。比如，4個月的孩子自己會翻身了；6個月的孩子發(fā)現(xiàn)自己搖手上的玩具會發(fā)出響聲；1歲的孩子可以自己吃飯了；2歲的孩子可以開始比較熟練表達(dá)自己想法了。
這些也許在我們看來特別不起眼，但是對于當(dāng)時那個階段的孩子來說，這就是他們最大、最成功的技能。這些技能的掌握會讓他們感覺很棒。
為了更好的強(qiáng)化這個因素的正向作用，父母要學(xué)會表揚(yáng)。表揚(yáng)這件事是個雙刃劍，想要讓表揚(yáng)達(dá)到正面效果，我們要掌握以下四條原則：
1、表揚(yáng)可以改變的品質(zhì)：不要夸孩子“聰明”，而是夸孩子“積極思考，動腦筋了”。聰明不是后天努力可以改變的品質(zhì)，長期這樣表揚(yáng)就會讓孩子怕輸、不敢接受挑戰(zhàn)。
2、表揚(yáng)努力的過程：“畫的真好！”這樣的表揚(yáng)不僅空泛，而且容易讓孩子只關(guān)注結(jié)果。而當(dāng)我們說，“你畫畫時握筆姿勢標(biāo)準(zhǔn)，我喜歡你這幅畫色彩搭配”，這樣的表揚(yáng)讓孩子關(guān)注的過程，也可以成為今后進(jìn)一步努力的方向。
3、避免虛假表揚(yáng)：現(xiàn)在都在強(qiáng)調(diào)正面教育，一不小心就會出現(xiàn)極端。比如，孩子明明失敗了，父母還是使勁夸獎；這件事孩子明明輕而易舉就可以完成，父母卻把孩子夸上天。這樣錯誤的表揚(yáng)方式會讓孩子產(chǎn)生困惑，“我到底是否需要去努力？”，也會稀釋表揚(yáng)的激勵性。
4、避免與他人比較的表揚(yáng)：“你比哥哥跑的快，真棒！”這樣的表揚(yáng)粗看沒什么問題，但它卻讓孩子的關(guān)注點(diǎn)變成了“超過別人、贏過別人”而不是掌握這項(xiàng)技能本身。于是就容易形成這樣的思維，如果這件事不能“超過別人”，那我就不做，也就會出現(xiàn)怕輸、好勝心過強(qiáng)的問題。
第二大因素：自主（Autonomy）
自主的意思就是控制自己的生活，可以“做自己”。這其實(shí)是孩子一直在追求的一件事，1歲孩子開始叛逆了，什么都說“不”；2歲開始有了terribletwo，一定要按照自己的想法來。這些其實(shí)就是孩子在追求自己的自主。
這些“自主”的追求過程有時會讓我們覺得孩子越來越淘氣不乖了，但正是因?yàn)楹⒆酉胱兊淖灾?，他們才有?qū)動力去變得更好。因此，聰明的家長不會用打罵吼叫來鎮(zhèn)壓，而是開始懂得給予孩子適合他們年紀(jì)和發(fā)展的責(zé)任。
8個月大的孩子總是喜歡搶你喂輔食的勺子，這時不妨給她一把勺子讓他承擔(dān)自己吃飯的責(zé)任；剛會走路后的1歲孩子總是喜歡去廚房衛(wèi)生間搗亂，這時不妨讓孩子參與到部分的家務(wù)中來；2歲的孩子每天要自己選衣服，也許搭配很難看，但不妨給予他自己做選擇的責(zé)任。
“能力越強(qiáng)，責(zé)任越大；責(zé)任越大，能力更強(qiáng)”，這就是一個正向的循環(huán)。當(dāng)孩子感受到自己被信任后，他們就會有更大的動力去承擔(dān)更大的責(zé)任。
第三大因素：關(guān)系（Relatedness）
雖然是最后一個因素，卻是最關(guān)鍵的。父母需要給予孩子無條件的愛，也就是說，要讓孩子很清楚地明白，父母愛我，是愛我本身的模樣。
可惜，這點(diǎn)卻是我們常常忘記或者混淆的，最簡單的一個區(qū)分方法就是，你對孩子的愛是因?yàn)?ldquo;他是誰”而不是因?yàn)?ldquo;他做了什么”?；叵胍幌?，多少次我們會下意識地脫口而出，“你不聽話，媽媽就不喜歡你了”；“你要好好讀書，不能給父母丟臉”。這些話就是在告訴孩子，我們愛的是孩子的行為，并不是他本身。
而這個信息到了孩子那產(chǎn)生的是“害怕”，這樣的孩子也許也能有驅(qū)動力，但這樣的驅(qū)動力是源于外界的，一旦沒有了父母的嚴(yán)防死守，他們就不會去努力。
曾經(jīng)看過一篇紀(jì)實(shí)報道，說很多上了名校的高材生都是“空心人”，因?yàn)殚L久以來“考上好大學(xué)”都是父母的期望。他們因?yàn)?ldquo;害怕”才努力，當(dāng)他們最終完成后，就突然感到困惑了，不知道自己奮斗的意義何在。
我上課的教授說，現(xiàn)在很多家長都覺得教育孩子很苦，苦的不僅僅是孩子還是家長，好像從孩子上幼兒園開始家長也跟著一起重新讀書。其實(shí)這里的根本原因就是，我們忘記了如何從根本去激發(fā)孩子的內(nèi)在驅(qū)動力，而激發(fā)的關(guān)鍵就是這三大元素，缺一不可。
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健客價： ￥18適用于測定婦女尿液中LH水平，以預(yù)測排卵時間，用于指導(dǎo)育齡婦女選擇受孕時機(jī)或指導(dǎo)安全避孕。
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