說起給孩子買東西，父母常常會(huì)出于內(nèi)疚或者錯(cuò)覺給孩子購(gòu)買他們并不需要的東西，卻沒有考慮如何處理才對(duì)家庭最有好處。如果家庭資金緊張，需要讓全家人都知道這個(gè)情況，讓每個(gè)人都面對(duì)現(xiàn)實(shí)。鑒于一夜暴富非常罕見，家庭的經(jīng)濟(jì)狀況都是逐步改善的，所以應(yīng)該審慎地讓大家了解現(xiàn)狀，從小教給孩子明智地使用金錢。對(duì)于自己不能擁有別的孩子享有的一些奢侈品的現(xiàn)實(shí)，孩子可能表示不滿，但生活中總有各種不盡人意之事，要讓他們面對(duì)現(xiàn)實(shí)。

　　如果我們?cè)噲D迫使孩子相信，他們“應(yīng)該”喜歡某些他們不喜歡的東西，或者“不應(yīng)該”喜歡某些他們喜歡的東西時(shí)，那就是在操縱孩子，這往往會(huì)壓制他們表達(dá)感受的自由。但如果我們向孩子闡明家庭的經(jīng)濟(jì)狀況，告訴他們?yōu)槭裁床荒苜?gòu)買超出我們負(fù)擔(dān)能力的物品時(shí)，那我們就不會(huì)被孩子的不滿動(dòng)搖。我們?cè)试S他們表達(dá)不滿，不會(huì)羞辱他們，但也不會(huì)屈從于他們的意愿。

　　如果我們?cè)诮疱X方面存在潛意識(shí)里尚未解決的問題，也會(huì)影響我們與孩子打交道的方式。比如，孩子想要購(gòu)買那些我們買不起的東西。假如我們對(duì)這些問題缺乏明確的看法，可能就會(huì)讓孩子覺得我們能夠買得起實(shí)際上負(fù)擔(dān)不起的東西。孩子還有可能認(rèn)為，雖然我們嘴上說沒有錢，實(shí)際上還是會(huì)把錢花在他們身上。

　　問題的核心在于我們對(duì)待金錢是否具有明確的態(tài)度。

　　首先，我們應(yīng)該對(duì)現(xiàn)實(shí)情況加以總結(jié)。我們是否接受了現(xiàn)實(shí)？如果連我們自己都不接受，就別指望孩子也會(huì)接受，這也是孩子牢騷滿腹、怨天尤人的原因。因?yàn)樗麄兠靼?，如果不停地抱怨，我們或許就會(huì)屈從他們的要求。他們是利用我們內(nèi)心沖突的專家。我們?cè)诮疱X方面自欺欺人的態(tài)度削弱了我們的說服力，讓孩子覺得，只要堅(jiān)持要求，他們就會(huì)得到想要的東西。而如果他們沒有得到想要的東西，即使并不理解真正的原因，也會(huì)怨恨我們。

　　除非知道如何面對(duì)現(xiàn)實(shí)，否則我們無法說服孩子，并且會(huì)讓孩子覺得我們對(duì)他們傳達(dá)的信息是：“你真貪心，你應(yīng)該為自己感到羞愧。你難道不知道錢不是從天上掉下來的嗎？你似乎覺得我們家有的是錢？”通過這種方式羞辱誠(chéng)實(shí)地表達(dá)自己愿望的孩子，是貶低他們的感情，把就事論事變成對(duì)個(gè)人品質(zhì)的批評(píng)，結(jié)果只會(huì)讓父母失望和孩子抗拒。

　　我們的孩子有權(quán)利提出要求，這是正常和健康的，是生活的需要，并不能說明他們是貪婪的。但是，如果一個(gè)孩子相信他的自我價(jià)值建立在物質(zhì)渴望得到滿足的基礎(chǔ)上，那么這種想法是不健康的。父母應(yīng)該給孩子設(shè)置明確的界限，讓孩子明白不能屈從于欲望的驅(qū)使。

　　父母要清楚家庭的實(shí)際情況，包括有利條件和局限性，這樣才能使家庭的需要和孩子的愿望之間的矛盾不會(huì)升級(jí)為一場(chǎng)戰(zhàn)斗。

　　“我完全理解你的想法，”我們不妨這樣告訴開始注重個(gè)人形象的十幾歲青少年，“但以我們家的條件，花300美元買一雙運(yùn)動(dòng)鞋并不明智。我知道你多么想要，既然它對(duì)你如此重要，我們可以幫助你制定一個(gè)計(jì)劃，讓你自己攢錢把它買下來。”父母這樣說既尊重了孩子的感受，又讓他們了解到家庭的現(xiàn)實(shí)。

　　最重要的是讓孩子知道他們不僅有表達(dá)自己愿望的權(quán)利，而且如果他們?cè)敢飧冻雠?，我們將全力幫助他們?shí)現(xiàn)這些愿望。這樣可以教會(huì)他們?cè)O(shè)置人生目標(biāo)，并讓他們明白，無論目標(biāo)有多難，通過溝通、合作與努力，就有可能實(shí)現(xiàn)它。與父母一樣，他們也是世界的創(chuàng)造者，有能力將自己的夢(mèng)想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。這樣的孩子長(zhǎng)大后，會(huì)在生活中作出積極的決定。如果我們能夠在這樣的層面上尊重自己的孩子，以有意義的方式與他們的愿望互動(dòng)，他們就不再是我們決定的被動(dòng)接受者，而且還會(huì)在生活中發(fā)揮積極作用，從而使?jié)撛诘臎_突轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)如何成為現(xiàn)實(shí)與命運(yùn)創(chuàng)造者的機(jī)會(huì)。

　　這種水平的交流并非一夜之間就能實(shí)現(xiàn)，需要父母在與孩子的每一次互動(dòng)中加倍努力，在家長(zhǎng)對(duì)孩子的控制受到威脅時(shí)尤其要注意。我們與孩子相處的每一刻都體現(xiàn)著對(duì)過去的反思，也將為未來打下基礎(chǔ)。

　　每一次肯定或者否定都必須是一以貫之的過程，而不是隨意作出的決定。在一致性原則下長(zhǎng)大的孩子，不會(huì)再簡(jiǎn)單地被“是否遵守規(guī)則”所左右，而將學(xué)會(huì)與現(xiàn)實(shí)和諧相處。