我們住的地方雖然屬于哈佛房產(chǎn)，但距離辦公室稍微有點(diǎn)遠(yuǎn)，步行至少需要20分鐘，還好附近有一趟校車，于是，我?guī)缀趺刻於紩?huì)乘校車來(lái)回一兩趟，這也就給了我一個(gè)觀察校車司機(jī)們的很好的機(jī)會(huì)了。

　　哈佛的校車司機(jī)似乎是在各條線路上都會(huì)輪班。校車在校園里穿梭，在每條線路上只有幾個(gè)固定的站點(diǎn)，但在同學(xué)們有要求時(shí)，司機(jī)們?cè)诜钦军c(diǎn)的地方也會(huì)停下給同學(xué)以方便。在我乘坐的這趟校車上，有三名司機(jī)是輪班時(shí)間最多的，也給我留下特別深的印象。

　　司機(jī)A是位白人男司機(jī)。他總是笑瞇瞇的，每當(dāng)?shù)秸緦④囃Ｏ聲r(shí)，他就會(huì)面向車門，與每一位下車的同學(xué)說(shuō)再見(jiàn)，與上車的同學(xué)打招呼。大家當(dāng)然也都是笑瞇瞇地回應(yīng)或主動(dòng)地說(shuō)謝謝。當(dāng)有人想要在不是站點(diǎn)的地方臨時(shí)上車或下車時(shí)，司機(jī)A會(huì)非常樂(lè)意地給予方便。有時(shí)候，我還會(huì)看見(jiàn)有同學(xué)熱情地與司機(jī)A擁抱、聊天，感覺(jué)校車上的氣氛非常溫馨。看見(jiàn)司機(jī)A，總會(huì)讓我感覺(jué)他的生活是多么的美好與陽(yáng)光。

　　司機(jī)B是位黑人女司機(jī)，她的態(tài)度也非常友好、很熱情，也總是笑容滿面的樣子。當(dāng)有人問(wèn)問(wèn)題時(shí)，她總是耐心地回答；有人想要在非站點(diǎn)的地方下車時(shí)，她也總是很爽朗、很開(kāi)心地說(shuō)：“Sure（沒(méi)問(wèn)題）.”在她的車上，大家下車時(shí)會(huì)比較多地從前門下車，順便與司機(jī)道聲感謝。

　　司機(jī)C是位棕色皮膚的男司機(jī)，他的情況則截然相反了。司機(jī)C的臉上幾乎從來(lái)沒(méi)有過(guò)笑容，總是一副不開(kāi)心的樣子。如果偶爾有人想要在非站點(diǎn)的地方下車，他從來(lái)都是一口就拒絕，嚴(yán)肅地說(shuō)只能在站點(diǎn)停車。有一次，在法學(xué)院附近紅燈停車時(shí)有同學(xué)站在門前，司機(jī)C很不樂(lè)意地開(kāi)了車門，等同學(xué)上車后他非常不高興地對(duì)同學(xué)說(shuō)這里不是站點(diǎn)。所以，在司機(jī)C的車上，氣氛總是讓人感覺(jué)非常緊張。到站后，如果有同學(xué)從前門下車禮貌地與司機(jī)說(shuō)謝謝時(shí)，司機(jī)C一般都是不理睬、不回應(yīng)。所以，在司機(jī)C的車上，同學(xué)們多是從后門下車，大概是為了避免到前門去與司機(jī)道別的尷尬？

　　在相同的工作環(huán)境——校車上，司機(jī)C在工作態(tài)度、自身情緒上都與司機(jī)A、B大為不同。這不由讓人陷于思考：這是為什么呢？

　　管理心理學(xué)中有不少關(guān)于“大材小用”的論述，也即是說(shuō)，如果有人對(duì)自己的工作不滿意，認(rèn)為自己是大材小用了，就往往會(huì)不開(kāi)心，對(duì)工作不認(rèn)真負(fù)責(zé)，對(duì)生活充滿怨艾。而日子天天會(huì)過(guò)去，無(wú)論你是開(kāi)心還是不開(kāi)心，你都會(huì)度過(guò)這一天。那么，對(duì)我們來(lái)說(shuō)，從哈佛幾位校車司機(jī)的不同，我們也應(yīng)該對(duì)自己的職業(yè)規(guī)劃有所思考：自己應(yīng)該怎樣規(guī)劃自己的生活？找一份怎樣的工作？應(yīng)該怎樣度過(guò)每一天？

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　　對(duì)規(guī)劃自己職業(yè)生涯的人來(lái)說(shuō)，首先非常重要的一步就是了解自己：自己的職業(yè)理想、興趣愛(ài)好、性格特征、價(jià)值觀、對(duì)不同職業(yè)的認(rèn)知；以及自己的專業(yè)特長(zhǎng)、優(yōu)勢(shì)與短處等等。只有了解自己了，才可能為自己規(guī)劃一份適合自己的職業(yè)。就如哈佛校車司機(jī)C，如果他的興趣愛(ài)好不在開(kāi)車，他并不愿意成為一名校車司機(jī)，而現(xiàn)實(shí)是他每天必須在校車上工作好幾個(gè)小時(shí)，我們又怎么可能期望他能表現(xiàn)得開(kāi)心呢？

　　規(guī)劃職業(yè)生涯的第二步是了解社會(huì)，為自己確定職業(yè)奮斗目標(biāo)。因?yàn)槲覀兪巧钤谏鐣?huì)上的人，我們不僅要了解自我，還要將自己放在社會(huì)的大環(huán)境下去思考什么樣的職業(yè)是比較適合自己的職業(yè)。而且，在職業(yè)中，我們不僅能發(fā)揮出自己的能力和特長(zhǎng)，顯現(xiàn)出自我的價(jià)值，同時(shí)，還能給社會(huì)帶來(lái)經(jīng)濟(jì)效益、社會(huì)效益，發(fā)揮出巨大的社會(huì)價(jià)值。校車司機(jī)A和B在工作中，每天都能保持良好的情緒，努力地將方便與快樂(lè)帶給每一位同學(xué)，這真的值得我們學(xué)習(xí)。

　　規(guī)劃職業(yè)生涯的第三步是在確定職業(yè)目標(biāo)之后，做好一系列的準(zhǔn)備，努力實(shí)現(xiàn)自己的職業(yè)目標(biāo)。

　　希望大家能做快樂(lè)陽(yáng)光的“司機(jī)A”、“司機(jī)B”，而不要成為充滿不快的“司機(jī)C”。在作出職業(yè)規(guī)劃之后，能積極努力地向著自己的目標(biāo)前行，在達(dá)成目標(biāo)讓自己開(kāi)心快樂(lè)的同時(shí)，也給他人帶來(lái)快樂(lè)，給社會(huì)傳遞正能量！