青少年患網(wǎng)癮綜合癥的原因

　　1.家庭系統(tǒng)缺少支持。

　　青少年與父母之間的溝通不暢。青少年學生的社會化逐漸變化，思維活躍的青少年了解最新的互聯(lián)網(wǎng)知識技術，其家長的網(wǎng)絡知識和技術素養(yǎng)卻不高，使家長的權威受到極大的挑戰(zhàn)，阻礙了青少年與父母之間的心理溝通和情感交流，導致青少年通過網(wǎng)絡尋求情感支持。

　　2.心理發(fā)展不平衡等使青少年感到痛苦而迷茫。

　　當青少年無法獲得相應知識，解決青春期困惑時，青少年就會通過網(wǎng)絡這一途徑去獲取這方面的知識。

　　3.社會壓力。

　　社會對青少年提出了更多更高的要求，升學、就業(yè)、家長期望、榜樣等都給他們帶來很大壓力，危機意識、生存意識明顯增強。但社會、家長和學校都不能幫助他們調(diào)整心態(tài)，有效緩解和釋放種種壓力，他們就會通過網(wǎng)絡逃避問題、轉(zhuǎn)移壓力。

　　4.網(wǎng)絡監(jiān)管不力。

　　雖然有《互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務營業(yè)場所管理辦法》，但上有政策下有對策，未成年人借成年人的身份證不經(jīng)過認證就可以去正常上網(wǎng)，甚至網(wǎng)吧還提供身份證號。有關部門對網(wǎng)吧和網(wǎng)絡的嚴查、處罰力度不到位等，黑網(wǎng)吧引誘青少年出入網(wǎng)吧上網(wǎng)，危害著青少年身心健康。

　　5.青少年個體原因。

　　網(wǎng)絡成癮青少年自我封閉，親社會行為少，對很多事情都缺乏興趣，情緒低落，缺乏追求和抱負，希望他人接納和認可，但又害怕被拒絕。常常以“退縮”、“逃避”、“自責”、“幻想”等不成熟的方式應付困難和挫折。

　　青少年患網(wǎng)癮綜合癥的表現(xiàn)

　　1.認知能力弱化。

　　人的認知實際上就是人對客觀事物的現(xiàn)象和本質(zhì)屬性的反應，電腦游戲成癮者由于長期依賴視覺形象思維，導致邏輯思維的能力弱化；由于沉溺于電腦游戲，缺乏對文化知識的興趣和動機，對實現(xiàn)生活產(chǎn)生疏遠感，對學習材料和現(xiàn)實生活的感知記憶的心理導致以感知、記憶為核心的觀察能力減退。

　　2.注意的心理品質(zhì)發(fā)生障礙。

　　電腦游戲成癮者對電腦游戲的迷戀實際上是發(fā)生心理障礙的表現(xiàn)，是其心理活動的畸形指向的集中，也是其童年幻想的表現(xiàn)形式。這種在心理活動的畸形指向和集中意味著游戲成癮者的注意的轉(zhuǎn)移品質(zhì)出現(xiàn)障礙，難以控制對玩電腦游戲的強烈沖動，這種沖動難以轉(zhuǎn)移到從事其他活動上。

　　3.情緒消極。

　　青少年電腦游戲成癮者在游戲在中可以得到各種成功的體驗，如一位大學生電腦游戲成癮者說，在攻略游戲中占領、武官去捉住，砍死強盜感到十分振奮，而回到現(xiàn)實生活中自己什么也不是，面對壓力感到十分痛苦。

　　4.個性發(fā)生變異。

　　通過對電腦游戲成癮的青少年及其老師和家長的調(diào)查訪問，沉溺于電腦游戲的學生個性發(fā)生了明顯的改變，變得內(nèi)向，孤僻，軟弱，自卑，消沉，懦弱。同時玩電腦游戲的經(jīng)濟花費給家庭帶來的經(jīng)濟負擔，進一步導致內(nèi)疚和自責。此外，電腦游戲成癮的行為成為行為綜合癥，也可以引發(fā)青少年的品行障礙，分裂型人格障礙、或精神分裂癥前驅(qū)階段，這些精神疾病都有一個共同的特點，就是自我人格的力量發(fā)育不良或消弱。