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2017-01-03
如何培養(yǎng)自閉癥孩子的模仿能力
另外一種是自然引導(dǎo)的方法，“聽從吩咐行事”的練習(xí)。是教者隨時利用家居生活中的各種動作，自然地以手勢配合吩咐孩子做出如：“坐下”，“過來”，“把椅子放好”……等等的動作。
標(biāo)簽: 自閉 孤獨 培養(yǎng) 
2017-01-03
孤獨癥譜系障礙人的生活質(zhì)量
如有可能，盡量教ASD人士使用標(biāo)準(zhǔn)化圖片或照片而不是實物，因為同實物相比，圖片使用方便，便于攜帶。如果一個ASD離開他熟悉的環(huán)境，使用圖片和照片與外界溝通的優(yōu)勢就會立即顯現(xiàn)出來。
標(biāo)簽: 孤獨癥 緊張 焦慮 
2017-01-03
如何利用感統(tǒng)訓(xùn)練克服自閉癥兒童的膽小心理？
滑板：設(shè)計滑板的訓(xùn)練，讓她俯臥在滑行板上滑下斜坡，并用雙手推動加速前進，每次訓(xùn)練的來回次數(shù)逐步增加，最后要保證每次訓(xùn)練都能來回滑行20次左右。經(jīng)過滑行板俯臥姿勢的訓(xùn)練，使得前庭平衡感和觸感更進一步統(tǒng)合。
標(biāo)簽: 自閉 孤獨 訓(xùn)練 
2017-01-03
孤獨癥譜系障礙兒童學(xué)習(xí)材料之拼圖
對于孤獨癥譜系障礙（以下簡稱ASD）兒童來說，拼圖不僅能作為他們在學(xué)校課余時間和在家里業(yè)余時間的一項活動，而且還可以利用不同形式的拼圖進行手工精細(xì)、觀察能力、認(rèn)知等能力的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練。
標(biāo)簽: 孤獨癥 厭煩情緒 認(rèn)知 
2017-01-03
你知道該怎樣幫助自閉癥孩子嗎?
好心人遇到無人陪伴的疑似自閉癥的孩子時，應(yīng)立即打電話報警，等待警察到來期間盡量安撫孩子的情緒。因為孩子可能無法告訴你他叫什么名字，住在哪里，父母的電話是多少，還可能因為來到陌生的地方而出現(xiàn)情緒問題。他非常需要你的幫助!
標(biāo)簽: 自閉 孤獨 孩子 
2017-01-03
生活中如何教自閉癥孩子學(xué)認(rèn)知？
選在非上下班時間帶孩子搭捷運，在每一站告訴孩子地名，并引導(dǎo)孩子看站名(如：“士林”)；并讓孩子去數(shù)并記下車廂里有幾個人？幾個男生？幾個女生？男生和女生差幾個人？（如果孩子有興趣，可以比較不同車廂的人數(shù))；
標(biāo)簽: 自閉 孤獨 孩子 
2017-01-03
家長問答：關(guān)于自閉癥患者青春期、成年問題
孩子一天天長大，面臨青春期問題，以后孩子的就業(yè)，生活怎樣?(另外一個家長也問：我的孩子目前最需要解決的是情緒問題，怎樣才能解決青春期孩子的情結(jié)問題?)
標(biāo)簽: 自閉 孤獨 問答 
2017-01-03
我們將如何面對自閉癥孩子
智力發(fā)育遲緩的幼兒同樣需要認(rèn)識外部世界。由于大多數(shù)家庭只有一個孩子，因此，父母要設(shè)法創(chuàng)造條件，讓孩子與外界交流。要努力培養(yǎng)孩子適應(yīng)環(huán)境的能力，比如禮貌用語、求助、購物、認(rèn)路、建立友誼、與同伴交往等等。
標(biāo)簽: 自閉 孤獨 智力 
2017-01-03
如何提高孤獨癥譜系障礙兒童的游戲質(zhì)量？
一個被確診的ASD兒童，即使沒有智力障礙，由于其思維的差異性，在游戲上，也會出現(xiàn)與”正常兒童“不同的行為模式，如游戲種類單一，過度喜歡一個活動而對興趣以外的活動拒絕等等。一個好的辦法是，給他們提供很多的游戲選項，幫助他們增加游戲的種類。
標(biāo)簽: 孤獨癥 緊張 自信 
2017-01-03
孕婦補充過多葉酸或可導(dǎo)致兒童自閉癥
懷孕期間維生素的補充依然很重要。研究人員曾發(fā)現(xiàn)，在懷孕期間每周服用3到5次復(fù)合維生素能降低兒童孤獨癥的風(fēng)險。
標(biāo)簽: 自閉 孤獨 懷孕