中文

先來讀四個神奇的漢字，感受一下你是用哪個部位發(fā)聲的↓↓

『喉』『舌』『齒』『唇』

中文，字字珠璣，藏滿人生哲理↓↓

『舒』“舍”得給“予”他人，自己才能獲得舒心。

『騙』一旦被人看穿，“馬”上被人看“扁”。

『超』“召”示你，不停地“走”才能超越別人。

『起』人生的每一次提升，都是自“己”“走”出來的。

中文，一字之差，天壤之別↓↓

腦袋測得出的東西叫『智商』

腦袋測不出的東西叫『智慧』

喉嚨吞得掉的東西是『口水』

喉嚨吞不掉的東西是『口碑』

證件上印出來的被稱『文憑』

證件上印不出來被稱『文化』

溫度計量得出來的叫『溫度』

溫度計量不出來的叫『溫暖』

還能嘗得到的味道指『回味』

已經(jīng)嘗不到的味道指『回憶』

漢語，有時無論怎么說都是對的，比如↓↓

說了錯話=說錯話了=說話錯了=話說錯了

中文在時節(jié)里搖曳，我們的祖先還發(fā)明出一種風(fēng)雅浪漫的風(fēng)俗——“寫九”消寒。“庭（亭）前垂柳珍重待春風(fēng)”，一共九個字，每個字的筆畫數(shù)皆為九，自冬至起，每天寫一畫，寫完這句話，春天便來了↓↓

欲言中文之精妙，再信手拈來一首清代才女吳絳雪所作的回文詩《四時山水詩》，每一句拆開后分別為一季的詩，回環(huán)疊詠，耐人回味↓↓

《四時山水詩》

鶯啼岸柳弄春晴夜月明，

香蓮碧水動風(fēng)涼夏日長。

秋江楚雁宿沙洲淺水流，

紅爐透炭炙寒風(fēng)御隆冬。

『鶯啼岸柳弄春晴夜月明』

春景詩

鶯啼岸柳弄春晴，

柳弄春晴夜月明。

明月夜晴春弄柳，

晴春弄柳岸啼鶯。

再賞當(dāng)今的“百字令”微情書，100個字呈菱形排列，“順著讀是暗戀，倒著讀是失戀”，五年前由就讀于香港中文大學(xué)的沈陽女生胡慧盈創(chuàng)作，引得競相模仿↓↓

有時，無需百字，“暗戀到失戀”，一個“喜歡”就說盡了↓↓

以前，喜歡一個人。

現(xiàn)在，喜歡一個人。

當(dāng)中文遇見英文——由英國歌手阿黛爾演唱的《SomeoneLikeYou》（《像你的他》）曾風(fēng)靡一時，中國網(wǎng)友將其翻譯成了文言文，無論外在形式還是內(nèi)涵表達(dá)、意境審美，彰顯中華文化底蘊(yùn)。譯詞“毋須煩惱，終有弱水替滄海。拋卻糾纏，再把相思寄巫山。”就是化用了“曾經(jīng)滄海難為水，除卻巫山不是云。”↓↓

SomeoneLikeYou

Adele-SomeoneLikeYou

SomeoneLikeYou另尋滄海（節(jié)選）

Iheardthatyoursettleddown已聞君，諸事安康。

Thatyoufoundagirlandyou'remarriednow遇佳人，不久婚嫁。

Iheardthatyourdreamscametrue已聞君，得償所想。

GuessshegaveyouthingsIdidn’tgivetoyou料得是，卿識君望。

NevermindI’llfindsomeonelikeyou毋須煩惱，終有弱水替滄海。

Iwishnothingbutthebestforyoutoo拋卻糾纏，再把相思寄巫山。

Don’tforgetmeIbegIrememberyousaid勿忘昨日，亦存君言于肺腑。

Sometimesitlastsinlovebutsometimesithurtsinsteadyeah情堪雋永，也善心潮掀狂瀾，然。

還將一首英文詩，被譯成文藝版、詩經(jīng)版、離騷版等眾多版本，不一而足，引得圍觀者贊嘆不已，見識下漢語如何一字一刺將簡潔美、構(gòu)句美、聲韻美體現(xiàn)到淋漓盡致↓↓

Yousaythatyouloverain,

butyouopenyourumbrellawhenitrains.

Yousaythatyoulovethesun,

butyoufindashadowspotwhenthesunshines.

Yousaythatyoulovethewind,

butyoucloseyourwindowswhenwindblows.

ThisiswhyIamafraid,

becauseyousaythatyoulovemetoo.

『普通版』

你說你愛雨，但是下雨時，你卻撐開了傘。

你說你愛陽光，但當(dāng)陽光播撒時，你卻躲在陰涼之地。

你說你愛風(fēng)，但清風(fēng)撲面時，你卻關(guān)上了窗。

我怕你對我也是如此之愛。

『文藝版』

你說煙雨微芒，蘭亭遠(yuǎn)望；

后來輕攬婆娑，深遮霓裳。

你說春光爛漫，綠袖紅香;

后來內(nèi)掩西樓，靜立卿旁。

你說軟風(fēng)輕拂，醉臥思量;

后來緊掩門窗，漫帳成殤。

你說情絲柔腸，如何相忘;

我卻眼波微轉(zhuǎn)，兀自成霜。

『詩經(jīng)版』

子言慕雨，啟傘避之。子言好陽，尋蔭拒之。

子言喜風(fēng)，闔戶離之。子言偕老，吾所畏之。

『離騷版』

君樂雨兮啟傘枝，君樂晝兮林蔽日，

君樂風(fēng)兮欄帳起，君樂吾兮吾心噬。

有人以“墨”字為上聯(lián)，求下聯(lián)。先別往下翻，請“中文十級”的你作答↓↓

上聯(lián)：墨

下聯(lián)：泉

（黑對白，土對水，黑土對白水，整體對整體，局部對局部。）

中文實(shí)

之我幸

青花瓷

周杰倫-我很忙

《我以能使用中文為幸》

作者/余光中

節(jié)選自隨筆《自豪與自幸：我的國文啟蒙》

『一』

每個人的童年未必都像童話，但是至少該像童年。

若是在都市的紅塵里長大，不得親近草木蟲魚，且又飽受考試的威脅，就不得縱情于雜學(xué)閑書，更不得看云、聽雨，發(fā)一整個下午的呆。

我的中學(xué)時代在四川的鄉(xiāng)下度過，正是抗戰(zhàn)，盡管貧于物質(zhì)，卻富于自然，裕于時光，稚小的我乃得以親近山水，且涵泳中國的文學(xué)。所以每次憶起童年，我都心存感慰。

我相信一個人的中文根底，必須深固于中學(xué)時代。若是等到大學(xué)才來補(bǔ)救，就太晚了。

高一那年，一位前清的拔貢來教我們國文。他是戴伯瓊先生，年已古稀，十足是川人慣稱的“老夫子”。依清制科舉，每十二年由各省學(xué)政考選品學(xué)兼優(yōu)的生員，保送入京，也就是貢入國子監(jiān)。謂之拔貢。再經(jīng)朝考及格，可充京官、知縣或教職。如此考選拔貢，每縣只取一人，真是高材生了。

戴老夫子應(yīng)該就是巴縣（即四川江北縣）的拔貢，舊學(xué)之好可以想見。冬天他來上課，步履緩慢，意態(tài)從容，常著長衫，戴黑帽，坐著講書。至今我還記得他教周敦頤的《愛蓮說》，如何搖頭晃腦，用川腔吟誦，有金石之聲。

『二』

國文班上，限于課本，所讀畢竟有限，課外研修的師承則來自家庭。我的父母都算不上什么學(xué)者，但他們出身舊式家庭，文言底子照例不弱，至少文理是曉暢通達(dá)的。

我一進(jìn)中學(xué)，他們就認(rèn)為我應(yīng)該讀點(diǎn)古文了，父親便開始教我魏征的《諫太宗十思疏》，母親也在一旁幫腔。我不太喜歡這種文章，但感于雙親的諄諄指點(diǎn)，也就十分認(rèn)真地學(xué)習(xí)。

接下來是讀《留侯論》，雖然也是以知性為主的議論文，卻淋漓恣肆，兼具生動而鏗鏘的感性，令我非常感動。再下來便是《春夜宴桃李園序》《吊古戰(zhàn)場文》《與韓荊州書》《陋室銘》等幾篇。

我領(lǐng)悟漸深，興趣漸濃，甚至倒過來央求他們多教一些美文。父母教我這些，每在講解之余，各以自己的鄉(xiāng)音吟哦給我聽。父親誦的是閩南調(diào)，母親吟的是常州腔，古典的情操從鄉(xiāng)音深處召喚著我，對我都有異常的親切。

就這么，每晚就著搖曳的桐油燈光，一遍又一遍，有時低回，有時高亢，我習(xí)誦著這些古文，忘情地贊嘆駢文的工整典麗，散文的開闔自如。

這樣的反復(fù)吟詠，潛心體會，對于真正進(jìn)入古人的感情，去呼吸歷史，涵泳文化，最為深刻、委婉。日后我在詩文之中展現(xiàn)的古典風(fēng)格，正以桐油燈下的夜讀為其源頭。為此，我永遠(yuǎn)感激父母當(dāng)日的啟發(fā)。

『三』

我一直認(rèn)為，不讀舊小說難謂中國的讀書人。“高眉”（high-brow）的古典文學(xué)固然是在詩文與史哲，但“低眉”（low-brow）的舊小說與民謠、地方戲之類，卻為市井與江湖的文化所寄，上至騷人墨客，下至走卒販夫，廣為雅俗共賞。

身為中國人而不識關(guān)公、包公、武松、薛仁貴、孫悟空、林黛玉，是不可思議的。如果說莊、騷、李、杜、韓、柳、歐、蘇是古典之葩，則西游、水滸、三國、紅樓正是民俗之根，有如圓規(guī)，缺其一腳必難成其圓。

讀中國的舊小說，至少有兩大好處。一是可以認(rèn)識舊社會的民情風(fēng)土、市井江湖，為儒道釋俗化的三教文化作一注腳；另一則是在文言與白話之間搭一橋梁，俾在兩岸自由來往。

我那一代的中學(xué)生，非但沒有電視，也難得看到電影，甚至廣播也不普及。一位窮鄉(xiāng)僻壤的少年要享受故事，最方便的方式就是讀舊小說。加以考試壓力不大，都市娛樂的誘惑不多而且太遠(yuǎn)，而長夏午寐之余，隆冬雪窗之內(nèi)，常與諸葛亮、秦叔寶為伍，其樂何輸今日的磁碟、錄影帶、卡拉OK？而更幸運(yùn)的，是在“且聽下回分解”之余，我們那一代的小“看官”們竟把中文讀通了。

『四』

至于詩詞，則除了課本里的少量作品以外，老師和長輩并未著意為我啟蒙，倒是性之相近，習(xí)以為常，可謂無師自通。

五十年來，每逢獨(dú)處寂寞，例如異國的風(fēng)朝雪夜，或是高速長途獨(dú)自駕車，便縱情朗吟“棄我去者昨日之日不可留，亂我心者今日之日多煩憂！”或是“長洪斗落生跳波，輕舟南下如投梭，水師絕叫鳧雁起，亂石一線爭磋磨！”頓覺太白、東坡就在肘邊，一股豪氣上通唐宋。

若是吟起更高古的“老驥伏櫪，志在千里。烈士暮年，壯心不已”，意興就更加蒼涼了。

前年十月，我在英國六個城市巡回誦詩。每次在朗誦自己作品六七首的英譯之后，一定選一兩首中國古詩，先讀其英譯，然后朗吟原文。吟聲一斷，掌聲立起，反應(yīng)之熱烈，從無例外。足見詩之朗誦，具有超乎意義的感染性。

去年十二月，我在“第二屆中國文學(xué)翻譯國際研討會”上，對各國的漢學(xué)家報告我中譯王爾德喜劇《溫夫人的扇子》的經(jīng)驗(yàn)，說王爾德的文字好炫才氣，每今譯者“望洋興嘆”而難以下筆，但是有些地方碰巧，我的譯文也會勝過他的原文。

眾多學(xué)者吃了一驚，一起抬頭等待下文。我說：“有些地方，例如對仗，英文根本比不上中文。在這種地方，原文不如譯文，不是王爾德不如我，而是他撈過了界，竟以英文的弱點(diǎn)來碰中文的強(qiáng)勢。”

我以身為中國人自豪，更以能使用中文為幸。