一.教會(huì)患兒注視他人的臉

　　表現(xiàn)：孤獨(dú)癥患兒很少注視他人的臉，你跟他說話，他東張西望，你要求他看著你，他卻似未聽見。

　　方法：

　　1.你可以試著用手指輕輕地扶住他的頭，追隨他的目光，吸引他目光的注意。

　　2.可以用游戲的方式做這種訓(xùn)練，你可以做鬼臉、轉(zhuǎn)眼睛等，這種滑稽的視覺效果會(huì)使孩子覺得很有趣。

　　目的：吸引孩子的注意，培養(yǎng)自閉癥兒童的社交能力。

　　二.教患兒學(xué)會(huì)姿勢(shì)性語言

　　表現(xiàn)：如果一個(gè)孩子沒有口頭語言，但他會(huì)用姿勢(shì)性語言，那么，他也能夠與外界進(jìn)行一定的交往。但是，孤獨(dú)癥患兒在對(duì)姿勢(shì)性語言的理解和運(yùn)用上都存在很大的缺陷。他們不懂得用點(diǎn)頭搖頭來表示同意或不同意;不明白擁抱、親吻是關(guān)懷喜愛的表示;更不會(huì)用這些動(dòng)作去表達(dá)自己的意思或情感。

　　方法：

　　1.輕輕扶著孩子的頭教他親吻或引導(dǎo)他張開雙臂回應(yīng)別人的擁抱。

　　2.可以利用卡片或?qū)嵨飦斫毯⒆訉W(xué)習(xí)點(diǎn)頭搖頭等。比如：拿出一個(gè)蘋果，問患兒：這是蘋果嗎？''然后示范回答是并點(diǎn)頭;再問：這是梨嗎？，回答：不是''并搖頭;要求患盡模仿。

　　目的：反復(fù)多次訓(xùn)練直到能掌握為止，培養(yǎng)自閉癥兒童的社交能力。

　　三.表情動(dòng)作的學(xué)習(xí)

　　表現(xiàn)：孤獨(dú)癥患兒往往不能很好地理解他人的表情或情感，也不會(huì)用適當(dāng)?shù)谋砬楸磉_(dá)自己的情感，如用微笑表示友好等。

　　方法：

　　1.可以用照片、鏡子等加強(qiáng)訓(xùn)練。比如：讓他看不同表情的人的照片，告訴他相應(yīng)表情的名稱，孩子覺得很可笑也就容易記憶了。

　　2.可以讓孩子對(duì)著鏡子模仿練習(xí)各種表情。

　　目的：加強(qiáng)孩子對(duì)表情的理解，培養(yǎng)自閉癥兒童的社交能力。

　　四.注重語言交往能力的訓(xùn)練

　　表現(xiàn)：自閉兒不會(huì)去主動(dòng)表達(dá)自己的需求。

　　方法：可以融于日常生活中進(jìn)行訓(xùn)練，比如鼓勵(lì)患兒用語言來表達(dá)自己的愿望或要求，媽媽要告訴爸爸一些事時(shí)可以讓孩子當(dāng)傳話筒。

　　目的：語言交往能力的提高對(duì)改善患兒的交往能力很有幫助。

　　五.利用游戲進(jìn)行交往

　　表現(xiàn)：自閉兒無法融入集體游戲中。

　　方法：先由大人帶著孩子玩，建立一種親密無間的關(guān)系，在游戲中逐漸讓其他人參與進(jìn)來，孩子能自行玩耍后，大人退出。在游戲過程中，逐漸增加如購物、乘車等日常活動(dòng)的內(nèi)容，讓患兒扮演各種角色，并從中學(xué)到各種社會(huì)規(guī)范。

　　需要注意的是，在孩子們游戲玩耍時(shí)，父母要注意適當(dāng)?shù)乇O(jiān)護(hù)，一是避免患兒攻擊他人，二是防止偶爾有正常兒童欺負(fù)患兒，使患兒退縮不前。

　　目的：讓自閉兒快速融入集體，培養(yǎng)自閉兒的社交能力。

　　改善孤獨(dú)癥兒童的社會(huì)交往障礙，讓患兒融入主流社會(huì)，是自閉癥患兒進(jìn)行康復(fù)訓(xùn)練的終極目標(biāo)，這個(gè)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)絕非是一朝一夕的事情，不僅需要堅(jiān)持長(zhǎng)期的康復(fù)訓(xùn)練，更需要患兒父母在日常生活中注重自然生活場(chǎng)景的運(yùn)用，加強(qiáng)患兒的實(shí)際操作能力，即運(yùn)用自然訓(xùn)練的方法來幫助星兒逐漸融入社會(huì)，回歸生活。