大多數(shù)美國(guó)孩子一旦遭遇心理問(wèn)題，諸如厭學(xué)、叛逆、親子關(guān)系問(wèn)題等等時(shí)，他們的家長(zhǎng)首先想到的就是尋求心理工作者的幫助，他們將帶孩子接受心理咨詢看作是孩子健康成長(zhǎng)的關(guān)鍵。

　　在美國(guó)，哪怕是總統(tǒng)也擁有著屬于自己的心理顧問(wèn)。而在中國(guó)，仍然有很大一部分的家長(zhǎng)將帶著孩子尋求心理咨詢師的幫助看成是一種病態(tài)的表現(xiàn)。當(dāng)有家長(zhǎng)提到曾帶孩子接受過(guò)心理治療時(shí)，多數(shù)人的反應(yīng)就是：這個(gè)孩子肯定心理有問(wèn)題。但實(shí)際上，這個(gè)說(shuō)法是不合理的。

　　有資料統(tǒng)計(jì)，在美國(guó)，每一個(gè)中產(chǎn)階級(jí)都有自己的心理顧問(wèn)，每百萬(wàn)人口中有550名心理工作者，平均每1,800人中有1名心理咨詢師；在德國(guó)，2,000人當(dāng)中就有1名心理咨詢師；在日本，擁有心理咨詢師的公立初中達(dá)到了3,750所。而在中國(guó)，100萬(wàn)人口中僅有2.4名心理工作者！

　　在如今日益廣闊的社交天地里，人與人之間的“交叉感染”為孩子的心理疾病創(chuàng)造了更多的傳染渠道，面對(duì)這樣一個(gè)特殊的時(shí)代，又有哪個(gè)家長(zhǎng)敢拍著胸口說(shuō)自己的孩子能夠幸免，終身不需要接受心理咨詢或心理治療呢？

　　什么樣的孩子需要心理咨詢？

　　1、學(xué)習(xí)類問(wèn)題

　　孩子存在不端正的學(xué)習(xí)態(tài)度，出現(xiàn)例如厭學(xué)、逃學(xué)、不肯上學(xué)等問(wèn)題。這類問(wèn)題持續(xù)時(shí)間超過(guò)一周以上的，家長(zhǎng)需要及時(shí)引起重視，并且?guī)椭⒆舆M(jìn)行調(diào)整，如果不盡早調(diào)整，很容易促使孩子形成不良的習(xí)慣，最終導(dǎo)致長(zhǎng)期的厭學(xué)心理。

　　孩子存在不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，出現(xiàn)例如上海注意力不集中、不做作業(yè)等問(wèn)題。這類問(wèn)題相對(duì)容易糾正，如家長(zhǎng)不知道需要用怎樣的形式去調(diào)整孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣時(shí)，尋求心理咨詢的幫助進(jìn)行短期的習(xí)慣培養(yǎng)訓(xùn)練是比較高效的方式。

　　孩子受學(xué)習(xí)環(huán)境影響，出現(xiàn)例如不喜歡老師、同學(xué)之間關(guān)系不好等問(wèn)題。這類問(wèn)題屬于性格問(wèn)題以及人際關(guān)系障礙的情況較多，因此想要解決需要一個(gè)較長(zhǎng)的調(diào)整過(guò)程。

　　2、人格問(wèn)題

　　孩子的人格問(wèn)題主要包括：自我評(píng)價(jià)過(guò)低形成的自卑；過(guò)于敏感、內(nèi)向、多疑；以自我為中心；內(nèi)心冷漠；情緒低落，抑郁反應(yīng)；行為孤僻、不合群、易退縮等等。

　　3、行為習(xí)慣問(wèn)題

　　主要包括：不好的習(xí)慣與動(dòng)作；語(yǔ)言障礙；睡眠障礙；進(jìn)食障礙；抽動(dòng)行為等等。這類問(wèn)題需要盡快接受專業(yè)的心理咨詢師意見(jiàn)，以免造成問(wèn)題的進(jìn)一步發(fā)展。

　　4、品性問(wèn)題

　　主要包括：經(jīng)常打罵他人、欺負(fù)同學(xué)等攻擊性行為；不遵守紀(jì)律、缺乏對(duì)長(zhǎng)輩的尊重等對(duì)抗行為；破壞公物、亂摔亂砸等破壞行為；說(shuō)話、行竊等欺騙行為；懶惰、缺乏耐心以及責(zé)任感等惰性行為。

　　5、多動(dòng)綜合征

　　主要包括：孩子注意力難以集中、粗心大意、脾氣暴躁、敏感易怒、人際關(guān)系差等。這類問(wèn)題需引起家長(zhǎng)的及時(shí)重視，多動(dòng)綜合征的調(diào)整是一個(gè)較長(zhǎng)的過(guò)程且比較困難。

　　6、其他常見(jiàn)問(wèn)題

　　主要包括：早戀、叛逆、輟學(xué)、親子關(guān)系惡劣、離家出走、考試緊張、學(xué)業(yè)壓力、與異性交往困難、自我否定、強(qiáng)迫、焦慮、抑郁等等。

　　心理咨詢能夠?yàn)楹⒆犹峁┤碌某砷L(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)。可以幫助孩子更清晰地認(rèn)識(shí)自己與社會(huì)，逐漸改變自己對(duì)外界不合理的思維、情感和反應(yīng)方式，并學(xué)會(huì)處理好各種關(guān)系，提高學(xué)習(xí)效率，改善生活品質(zhì),以便更好地發(fā)揮個(gè)人的內(nèi)在潛力，實(shí)現(xiàn)自我的價(jià)值。