我的孩子今年六周歲，性格比較追求完美，遇到事情不知怎么解決就會哭鬧,他也會很執(zhí)著于一件事情，我不同意，他就一直哭一直鬧。有人會說，哭幾次沒人理他,以后就不會哭了。但從小時(shí)候起，如果他無理取鬧，大發(fā)脾氣，我們都不理他，我每次都會跟他說：“你哭吧，想哭多久哭多久，你知道哭鬧對媽媽來說沒用的！”他如果不好好商量，想用哭鬧達(dá)到要求，我基本上不會屈服的。照理來說，這樣情況下長大的孩子，他知道哭鬧沒用，應(yīng)該是很講理的呀，但是......我自認(rèn)為是個稱職的媽媽，有原則，不溺愛孩子，孩子的事親力親為，從未假手于人。但是孩子還是沖著我希望的反方向發(fā)展，我也覺得自己越來越無力。”

　　春節(jié)那段時(shí)間孩子脾氣非常火爆，每天一點(diǎn)小事就大哭大鬧，又不懂禮貌，不講衛(wèi)生......像個小魔鬼。這讓我們?nèi)叶际肿銦o措,我心情極其焦慮，一想到孩子的種種問題就想哭,所以決定到維尼老師這里咨詢。

　　老師與我討論我和孩子之間每天發(fā)生的事情，這讓我慢慢看到了自己的問題，學(xué)會了管理孩子情緒的方法。

　　1、不要用自己的不良情緒去影響孩子

　　誰都不喜歡別人帶著不良情緒對自己說話，孩子也是如此。

　　有天我們吃蛋糕，孩子把蛋糕上的紅豆都挖掉，丟得滿地都地。

　　以前,我心里馬上就冒出這樣的想法：這孩子怎么教都教不出來，又亂扔?xùn)|西！有這樣的認(rèn)知，情緒肯定不好，說話也不好聽了。孩子聽到我?guī)е榫w的話，自然也很煩躁，哭鬧就難免了。

　　現(xiàn)在,我改變了自己的認(rèn)知，理解他：孩子可能是著急吃，所以沒大注意。所以很平靜地說：“怎么能這么亂扔的呀，地上多臟呀！”孩子也很不好意思地笑了，要求他撿起來丟掉，他也很干脆地過來撿，只是要求我?guī)兔?，我也答?yīng)了。兩個人高高興興地把地上收拾好了。

　　分析：有時(shí)我們的煩躁、著急就是孩子哭鬧的導(dǎo)火索,我們的情緒會直接影響孩子的情緒。

　　2、碰上事情先理解孩子，和他共情。

　　有次孩子說他在學(xué)校寫錯題，同桌還說他了，所以他不高興，不要再理同桌了。

　　以前,我會說：有什么大不了的事值得你這么生氣啊。孩子本身就委屈，我再不理解他，他就更放不下這個情緒了。

　　現(xiàn)在,我會抱抱他說：“是啊，媽媽能理解的，本來題做錯了，自己就不開心了，別人還說你，當(dāng)然會不高興了！”還會跟他開玩笑說：“女孩子嘛總是會羅嗦點(diǎn)的，你看媽媽不是經(jīng)常挺羅嗦的，你就這只耳朵進(jìn)去那只耳朵出來唄......咱們男孩子，不要和女孩子計(jì)較了唄，你看爸爸從來都不跟媽媽計(jì)較的。”孩子聽了就樂了，這事也就過去了。

　　分析：這就是共情的力量，孩子感覺父母理解接納他,會感覺好多了,再勸他就容易接受。

　　對孩子的情緒、行為，先理解接納再尋求改變。

　　兒子在外面玩，邊上有個一般大小的小朋友在玩玻璃彈珠游戲機(jī)，兒子很感興趣，湊上去看，那小孩不讓看，推開他。兒子不高興，發(fā)脾氣哼哼起來，我勸他別急，公眾場合要排隊(duì)，等別人玩好了你再玩。兒子還是不高興，看來勸得不在點(diǎn)上。過了一會，兒子趁那家長不注意，重重推了那孩一下我大聲說道：你不能這樣，下次再這樣，我要打了，這時(shí)兒子更氣了，朝我也拍了一下。我順勢冷靜了一下，想了想小孩為什么會有這樣的表現(xiàn)？頓時(shí)，我蹲下握著他的手問他：你剛才是不是因?yàn)樾∨笥淹颇?，你生氣了，所以你也推了他？兒子說：是的，我生氣了，我推了他。我接著說：哦，原來是這樣，那下次要用嘴巴說，讓小朋友不要推你，不要動手好嗎？兒子瞬間情緒好轉(zhuǎn)，這事就過去了，一會兒又開心地玩起來，別的小孩湊過來，他沒拒絕，哈哈大笑起來！站在孩子角度理解孩子的行為，孩子的壞情緒很快就調(diào)整好了！

　　3、氣頭上不要火上澆油，等冷靜下來再講道理。

　　有天孩子寫作業(yè)的時(shí)候，有不懂的問我，他對我講得不太滿意，有些生氣。我和他說很久，也不聽，躺地上鬧了一下，不過有進(jìn)步，沒有大哭大鬧。

　　以前，我肯定要壓壓他的邪氣，在氣頭上訓(xùn)斥他，導(dǎo)致孩子越來越生氣，最后兩敗俱傷。

　　現(xiàn)在，我走開，讓他自己冷靜下。過一小會兒，他跑過來，拿走了桌上兩片面包，還把手上的小玩具丟在廚房地上，就跑走了。我讓外婆不要說任何話，免得火上澆油。又過了一分鐘，外婆悄悄和我說，孩子躲在客廳門口往這邊偷看呢。我也樂了，然后我們兩個笑著過去找他，孩子也笑了，乖乖過來吃飯。我發(fā)現(xiàn)對待孩子的脾氣，短時(shí)間的冷處理還是有效果的，你越和他說話，他越冷靜不下來。還有維尼老師說的，不要火上澆油非常正確，事后我和他說扔玩具不對，讓他把剛才扔掉玩具收好，他也乖乖地去收好了。

　　分析：別去火上澆油，先處理情緒，再處理事情。情緒平靜了，孩子就好商量了。

　　媽媽學(xué)會放下，不過于執(zhí)著，孩子就開心了

　　在老師這兒咨詢的一個月，想通了很多事，很多東西都放下了。比如說孩子睡覺的問題，講衛(wèi)生的問題，還有玩具亂丟不收拾，這些我都放下了，覺得都不是很重要，慢慢來吧。退一步講，就算他長大了也改不了這些毛病，只要心理健康陽光了，又有什么大不了的？！我現(xiàn)在對孩子要求很少，不要求他洗手，不要求他收玩具，晚上睡前如果他不愿意，隨便抹一把也就給上床睡覺了；偶爾我也允許他在床上吃面包，吃完簡單漱口就睡覺......這些在以前看來都是溺愛啊，違背培養(yǎng)孩子好習(xí)慣的原則。但是我覺得身教大于言傳，家里都不是什么壞人，只要不是沒原則地寵，孩子也壞不到哪里去，所以沒關(guān)系。

　　我對自己說，慢慢來慢慢來，不著急，孩子這樣很正常，沒什么。心態(tài)放平了，倒也不覺得怎么樣:攤了一地的玩具，我?guī)椭找查_心的。而且嘮叨批評也少了，之前我就算幫著收拾，嘴上也會嘮嘮叨叨：“你這孩子怎么這樣，從小就教你了，怎么就教成這樣了……”

　　嘮叨少了，給孩子放松自在的空間，孩子自然開心了。

　　又想起去年的這個時(shí)候，天熱了，孩子一定還要穿著棉毛褲，我覺得太熱了堅(jiān)持不讓他穿，鬧得厲害?，F(xiàn)在想來自己真是可笑，他自己愛穿就穿著唄，這么大孩子了，自己不知道冷熱么？好像是我熱得難受似的。小時(shí)候有一次我給他理發(fā)，他不愿意理，我就發(fā)脾氣，把他關(guān)在浴室里說今天一定要剪?，F(xiàn)在想想真難過，我真的傷害了孩子。有段時(shí)間孩子特別不愛洗澡，我軟硬兼施一定要他洗。

　　分析：看來孩子以前發(fā)脾氣有媽媽教育方式的原因啊，太過執(zhí)著?，F(xiàn)在放下，去掉執(zhí)著，學(xué)會順其自然，讓孩子舒服、自在，他自然沒有那么多脾氣了。

　　幸好幸好，現(xiàn)在改變還來得及，是我太在意的性格，才導(dǎo)致孩子追求完美。

　　4慢慢滲透三種思維

　　針對孩子追求完美的性格，我慢慢給他滲透三種思維等淡化的思維，逐漸有了效果。

　　昨天爸爸給孩子買了個機(jī)器人，孩子說媽媽，我以前那個機(jī)器人好像比現(xiàn)在這個還要好，可惜壞了。我說，哦，以前那個沒壞的話，爸爸怎么會給你買新的呢？以前那個壞了不挺好，有什么大不了的。我還想繼續(xù)說下去，孩子搶了我的話說：“對，只要不是我故意弄壞的就行了是不是？”我突然很感動，孩子進(jìn)步太大了，以前因?yàn)檫@種事，他隔很久想起來都還要鬧一下的。

　　慢慢孩子對很多事情不那么過分在意了。那天晚上他讓我找一本書，我沒找到，他自己去找也沒找到，他也沒怎么樣，順手拿了另外一本叫我講，這在以前又得鬧得天翻地覆了，今天他一幅無所謂的樣子.

　　分析：有了合理的認(rèn)知，孩子就會逐漸變得淡定，情緒自然穩(wěn)定了。

　　5小魔鬼變成了小寶貝

　　經(jīng)過了一個月的咨詢，孩子越來越開心，發(fā)脾氣他自己也不樂意啊!以前那個小魔鬼好像已經(jīng)漸漸走遠(yuǎn)了。

　　咨詢之后過了半年，孩子又有了不少進(jìn)步，淡定了很多，脾氣有很大的改善了，玩具摔了也不大哭鬧了，越看越可愛了。親子關(guān)系有了很大的改善，孩子有一次還說，我真幸運(yùn)，有這樣的媽媽

　　分析：孩子是天使還是小魔鬼其實(shí)在于父母，不同的教育方式使然！

　　老師讓我對著孩子的時(shí)候不會再覺得手足無措，雖然我有時(shí)還是會煩躁，會發(fā)脾氣，但是我也能接納這樣的自己，覺得挺正常的，是人都有脾氣的，努力去改變就行了，今天比昨天好就行。

　　分析：接納孩子，也要接納自己啊！