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你的孩子活在哪一層快樂中?

2017-04-11 來源:思而優(yōu)兒童心理發(fā)展中心  標(biāo)簽: 掌上醫(yī)生 喝茶減肥 一天瘦一斤 安全減肥 cps聯(lián)盟 美容護(hù)膚
摘要:所謂競(jìng)爭(zhēng)式的快樂,即,一定得我比你強(qiáng),這樣才快樂,否則就痛苦。比方說自己孩子考上中山大學(xué),這本來是一件很好的事,很值得開心。

  你的孩子活在哪一層快樂中:競(jìng)爭(zhēng)式、條件式和無條件的快樂?

  快樂有三個(gè)層次

  1、競(jìng)爭(zhēng)式的快樂

  我們社會(huì)的教育體系,無論是學(xué)校還是家庭,其實(shí)都停留在了競(jìng)爭(zhēng)式的快樂這一層面。

  所謂競(jìng)爭(zhēng)式的快樂,即,一定得我比你強(qiáng),這樣才快樂,否則就痛苦。比方說自己孩子考上中山大學(xué),這本來是一件很好的事,很值得開心,但你一聽說別人家的孩子考上了北京大學(xué),你的快樂一下子消散了,轉(zhuǎn)而恨自己的孩子為啥就不如人家孩子爭(zhēng)氣。

  我第一次深刻領(lǐng)會(huì)到競(jìng)爭(zhēng)式的快樂,是因一個(gè)朋友。她對(duì)我說,她實(shí)在沒法明白,人與人交往時(shí),除了比較還能做什么。馬丁納引用了一個(gè)寓言故事來說明競(jìng)爭(zhēng)式的快樂。

  兩個(gè)商人緊挨著開了商店,經(jīng)營(yíng)范圍類似,他們唯一的快樂就是比對(duì)方強(qiáng)一點(diǎn)。一天,一個(gè)天使來到一個(gè)商人面前說,對(duì)我許愿吧,你的任何愿望都可以實(shí)現(xiàn)。不過,你的對(duì)手會(huì)比你多一倍。這個(gè)商人最初很沮喪,但突然間開心起來,他對(duì)天使說,請(qǐng)弄瞎我一只眼睛吧。

  這個(gè)故事說明了競(jìng)爭(zhēng)式快樂的可怕之處。陷在競(jìng)爭(zhēng)式快樂中的人,勢(shì)必會(huì)被這魔鬼的一面所折磨。

  2、條件式的快樂

  所謂條件式的快樂,馬丁納說,這里面去除掉了競(jìng)爭(zhēng)的成分,這是很客觀的快樂,你要一個(gè)條件,只要這個(gè)條件得以滿足,你就會(huì)很快樂。譬如你的愿望是掙到多少錢以獲得經(jīng)濟(jì)上的自由,當(dāng)這個(gè)愿望實(shí)現(xiàn)后,你很快樂,而不會(huì)沉浸在比爾-蓋茨比我有錢多了的痛苦中,這就是條件式的快樂。

  3、無條件的快樂

  第三個(gè)層面無條件的快樂,馬丁納稱為"至樂",處于這一層面的人,不需要外界的任何條件,就能感覺到快樂與祥和。這是很美的狀態(tài)。

  第三個(gè)層面的快樂,并不容易活出。盡管有些父母能夠給予孩子一些無條件的愛,但整體上,幾乎沒有誰能從父母那里得到如此豐厚的饋贈(zèng),從小就徹底沉浸在無條件的至樂中。想獲得這種快樂,我們都需要自己去學(xué)習(xí)。

  不過,至少我們可以意識(shí)到,快樂有這三個(gè)層次,比"別人家的孩子"強(qiáng)只是最低層次的快樂,而我們的應(yīng)試教育的核心邏輯,就是在追求競(jìng)爭(zhēng)式的快樂,不僅教育系統(tǒng)的官員和老師如此,家長(zhǎng)們也如此,而這些大人們也試圖讓孩子相信,這就是一切。

  孩子天生具有簡(jiǎn)單的快樂

  其實(shí),我們反過來可以從孩子的身上學(xué)習(xí)到,快樂其實(shí)是很簡(jiǎn)單的。孩子想吃糖,吃到了就很快樂。他要玩游戲,玩時(shí)就很快樂。他們有競(jìng)爭(zhēng)式的快樂,但這絕非就是一切,假若大人不強(qiáng)烈地參與其中,制造"別的孩子"比你更值得愛這種信息,那么孩子對(duì)競(jìng)爭(zhēng)式的快樂不會(huì)太癡迷,他們只要得到自己想要的,那就很快樂了。

  可以說,孩子可以因?yàn)橐磺惺虑槎鞓罚麄儗?duì)身邊的一切都抱有一種天然的好奇心,如果沒有受到干擾,孩子能夠?qū)W⒌厝プ鏊麄兿胱龅氖虑?,這種專注本身就是一種至樂。

  長(zhǎng)大的我們僅剩下人群的快樂

  但長(zhǎng)大了,我們好像都忘記了那些簡(jiǎn)單的快樂,我們最后只剩下了一種快樂——人群中的快樂。尤其是,在人群中我要成為最被贊許的,否則我就不快樂。

  條件式的快樂和至樂能點(diǎn)燃我們的生命,讓我們覺得不虛此生,但假若只剩下競(jìng)爭(zhēng)式的快樂時(shí),那么你會(huì)時(shí)時(shí)感覺身處地獄中。

  孩子漸漸淪為:大人享受競(jìng)爭(zhēng)式快樂的工具

  更要命的是,在目前的教育體系中,是大人們?cè)谙硎芨?jìng)爭(zhēng)式的快樂,而孩子是他們實(shí)現(xiàn)自己這一最低層次快樂的工具,他們美好的生命,就消耗在如此沒有意義的事情中。

  假若自己生命的意義就是給別人提供競(jìng)爭(zhēng)式的快樂,那就會(huì)產(chǎn)生巨大的無意義感……

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