1、咬人

　　(1)看牙醫(yī)(可能是牙齒不舒服)

　　(2)蒙眼三十秒

　　(3)咬橡膠玩具

　　2、捏人

　　捏小沙包

　　3、吐口水

　　往他的臉上噴水

　　4、防止小物品的破壞

　　放很少東西，慢慢增多，以免刺激兒童。

　　5、防止書本的破壞

　　(1)買撕不壞的書，讓他慢慢喜歡，最后到不撕。

　　(2)在書上畫他喜歡的東西。

　　6、防止家具的破壞

　　(1)買跳床

　　(2)找體操教練上課

　　7、防止衣物的破壞

　　(1)涂辣椒醬

　　(2)撕不動的衣服(如：牛仔)

　　8、打或踢人

　　(1)學習溝通(如：手語)

　　(2)知道他的需要，并讓他學會把需要通過各種方式表達出來。

　　(3)把不滿寫出來

　　(4)去別處痛罵令他氣憤的人

　　9、摳鼻孔

　　用紙板控制手臂：整天—行為出現時才戴。

　　10、敲窗戶

　　釘上木板，一條條的，過了這個時期再摘下。

　　11、擠壓關節(jié)

　　戴上厚厚的手套

　　12、拉頭發(fā)

　　在頭發(fā)上涂凡士林

　　13、咬自己

　　(1)強迫干不喜歡的事，再想辦法轉移他的注意力。

　　(2)找東西扣住手腕

　　(3)別人欺負他，導致咬自己發(fā)泄，教他對于欺負他的人要大叫“停止”。

　　14、刺眼睛

　　玩發(fā)亮、視覺性玩具(如：鏡子、萬花筒、亮亮的玩具)

　　15、撞頭

　　(1)玩旋轉游戲：旋轉木馬、轉圈圈的輪胎秋千。

自閉</a>癥兒童的破壞性行為？" src="http://img.jianke.com/article/201507/20150725100916400.jpg" />

　　(2)結構化(把時間安排好)

　　(3)用雞蛋撞在墻上，并告訴他你的下場有可能會一樣。

　　16、撞玻璃

　　換上強化玻璃或開關窗戶，拉起百葉窗，撞上的聲音比較小，不會引起太大的注意。

　　17、理解長句子有困難時

　　(1)只說關鍵詞

　　(2)指著物品說

　　18、記憶力短暫

　　(1)當事情要發(fā)生時再說，不要很早就說了或只說一次。

　　(2)用文字告訴兒童應怎樣做。

　　19、減少聽覺處理(不同環(huán)境溝通困難)

　　(1)改變環(huán)境時，把要去地點的照片拿給他看。

　　(2)把在學校發(fā)生的事，讓老師寫下來，讓兒童照樣寫或描，回家后再給父母看。

　　20、社會性規(guī)則的缺陷

　　(1)從來都大聲說話—教小聲說話(讓兒童產生興趣)

　　(2)用“我的天”取代“天殺的”兒童罵人時，可以轉換方式。

　　21、干擾行為

　　尖叫噪音—把兒童帶到外頭，從而沒有人再回去注意他。

　　22、總是說重復的話

　　把話寫在板子上，那固定的時間來讀，當板子收起來時，重復的話就只好停止了。

　　23、總是提問知道的答案的問題

　　把答案寫下來，兒童問時，讓他自己去看。

　　24、不喜歡聽噪音

　　抱緊他，讓他有安全感。

　　25、撕書

　　找固定的位置，固定的書籍雜志等。

　　26、好動

　　跑步或跳床

　　27、肌肉僵硬

　　騎車

　　28、不跑步

　　喜歡圖形在圖形上跑步。

　　29、喜歡呆在廁所里面

　　在鈴聲響之前走出廁所能吃到喜歡的食物。

　　30、不用肥皂洗澡

　　用沐浴露

　　31、不喜歡刷牙

　　牙膏味道換兒童喜歡的。

　　32、不剪頭發(fā)

　　和熟悉的人一起剪，慢慢進入。

　　33、不剪指甲

　　先用熱水泡軟，剪完后再涂乳液，使他感覺很舒服，也可以找來熟悉的人一起剪。

　　34、吃各種東西

　　不給于任何回應與注意

　　35、不吃固體食物

　　先吃放進嘴里就會化了的餅干。

　　36、用兩只手吃飯

　　其中一只手拿著一樣東西(如：餐巾紙)