又是暑假，開學能隨班就讀又成了眾多星兒家長最關心的事情，他們都希望自己的孩子能夠像其他孩子一樣進入普校學習，但遺憾的是，仍然有不少星兒不適應普校的生活，最終還是選擇繼續(xù)康復。自閉癥孩子上學不要盲目，只有具備了一些條件之后才能保障星兒順利的適應學校生活，為以后的融合提供保障。

　　學校本身的教學環(huán)境

　　孤獨癥孩子所需要的教學環(huán)境一般較為特殊，不僅需要和其他同學一起學習，他們也需要得到個別的幫助和輔助，比如自閉兒一般聽覺較為敏感，對一些聲音表現(xiàn)出極大的恐懼與不適應、注意力很難長時間的集中起來等這些特殊性，就需要得到老師和同學的理解與幫助，同時學校需要為患兒提供有時所必需的回避空間，如有一間個別訓練室供其訓練或穩(wěn)定情緒時使用。

自閉癥孩子上學，這些條件要具備" src="http://img.jianke.com/article/201507/2015071314400736.jpg" />

　　學校內(nèi)的自閉癥知識普及力度

　　在自閉癥孩子進入學校生活之后，不可避免的會與其他同學之間出現(xiàn)一些問題，比如患兒不受控制的做一些動作可能會影響到其他同學，或者突然爆發(fā)的情緒也可能打亂正常的上課秩序，這可能會讓其他同學出現(xiàn)反感或恐懼，學校應提前對學生進行自閉癥知識的宣傳，讓大家了解到這種異常行為沒有惡意，盡量讓其他學生及家長接受自閉癥孩子的特殊性。

　　孤獨癥患兒是否具備集體生活經(jīng)驗

　　一位缺乏在群體小組里與其他兒童交往經(jīng)驗的孤獨癥兒童在進入學校后，會由于新環(huán)境對自己過高的要求產(chǎn)生突發(fā)性的反感和抗拒。因此，為了適應這種情況，孩子在上學前及入學后，需要一個準備時期，要讓患兒對老師和學生、學生和學生這些關系有逐步適應和理解的時間。

　　為自閉兒保留情感空間

　　這對于老師來講可能比較困難，需要老師們克服各種困難積極與孤獨癥兒童建立情感聯(lián)系，以極大的耐心和豐富的想象力去對待和教育他們，這也需要普小的老師進行自閉癥相關方面的培訓和了解，才能更好地與這些特殊學生相處。

　　結(jié)束語：隨班就讀重在融合，不是把孩子丟進去就完事的，也需要多方面的條件成熟之后才更有利于患兒的康復與融合，真正達到隨班就讀的目的。

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