對于每一個孤獨癥家庭來講，父母都是最無奈也最痛心的人，這是漢普爸爸寫給一位星爸的兩封信，希望能為眾多父母帶來啟發(fā)與感悟。

　　任安弟：

　　得知你的孩子和我的孩子一樣時，我能完全懂你的心，因為曾經(jīng)的我和你一樣。

　　孤獨癥是社會性障礙，這個定義就是我們康復(fù)孩子的出發(fā)點，從定義看，孤獨癥是病，卻沒法給一個醫(yī)學(xué)上的定義，只是給了一個行為學(xué)上的定義，這是沒辦法的辦法。融入到正常環(huán)境，就是我們和孩子努力的方向。

　　你很焦慮，一方面要養(yǎng)家糊口，要工作，沒法辭職來一心為孩子，我想你不用辭職。

　　下班后，又很累，沒精力教孩子，我想你可以輕松的。

　　你說你想為孩子做點事情，但這一年來，都是媽媽帶著孩子在訓(xùn)練，而你干著急，沒辦法。覺得媽媽和孩子在和孤獨癥作白刃戰(zhàn)斗，而你作為一個爸爸，看到自己的親人在戰(zhàn)斗，卻不能助他們一臂之力。你很著急。

　　你是一位勇敢的男人，看到妻子和孩子一年在外的漂泊，你已經(jīng)決定要加入到這場戰(zhàn)斗。我想，是的，男人就要干點男人的事情，承擔(dān)起丈夫和父親的職責(zé)，是最起碼的要求。而我在QQ群里，500人的大群好多個，幾年了，到目前為止，只見過幾個爸爸的身影，當(dāng)中不凡非常優(yōu)秀的爸爸，我似乎看到了你將來的影子。100個家長里面99個是媽媽，只有一個是爸爸，這是我這些年看到的。為什么會這樣呢?我想100%的爸爸都想?yún)⑴c到孩子的進(jìn)步中來，但真正參與進(jìn)來的也就是1%。我想，這不是想不想?yún)⑴c的問題，而是怎么參與的問題。就如何在工作之余，參與到孩子的進(jìn)步中來，我想談一點做法。就以今天我與孩子的生活為例。

　　任安弟：

　　收到你的回信，沒想到，觸動最大的是你的妻子，她居然哽咽不能語。是的，對于長年含辛茹苦帶著一個孤獨癥孩子在外奔波訓(xùn)練的柔弱女子來說，她的體會才最切膚，你想想看，當(dāng)你在為一個“無望”的結(jié)局而努力奮斗時，你會如何性格分裂。無望是很多家長對孤獨癥的康復(fù)前景的看法，當(dāng)然，我認(rèn)為是有望的。

　　當(dāng)你開始為孩子做這些事時，相信一年后，你的感覺是一樣的。十世修得同船渡，共歷坎坷之河會讓夫妻更緊密，我想患難夫妻患難夫妻，只有患難才會發(fā)出千古絕唱，“曾經(jīng)滄海難為水，除去巫山不是云”，“貧賤夫妻百世哀”。想想看，一個柔弱女人在格斗，一個大老爺門在旁邊乘涼，這是純爺門嗎，不夠意思。所以，夠哥們意思不在于喝酒吃肉抽煙打麻將，朋友之間是內(nèi)心的融化，不是孤獨的集合。

　　患難朋友在于患難中互相攙扶一把。俗話說，真金不怕火煉。沒有火哪能煉出真金，沒有患難哪能煉出真愛，所以，當(dāng)患難來臨時，就張開胸膛擁抱它吧，拒絕患難就是遠(yuǎn)離妻子。只有曖融融的家庭才是最值得的工作。當(dāng)你覺得沒時間，要工作時，要加班時，想想看，當(dāng)我們有了一個孤獨癥的孩子后，我們的生活就是減法生活，什么能不干就不干，能少干就少干，剩下的就是必須全力以赴的。能不應(yīng)酬的就別做，應(yīng)酬場上的有幾個是真心朋友的，真心朋友是想得罪也得罪不了的，假心朋友是想維護也維護不了的。不能覺得什么都得干，總是干不完，好象一直在原地踏步一樣，為什么呢?是因為我們的生活工作正如剝洋蔥皮一樣，能不要的就不要，剩下的就吃了它。你說你工作要努力，要講哥門義氣是立足點，我就多啰嗦幾句，供你參考。

　　來信說，你的工作讓你難得有點空閑可以陪孩子，但也覺得總是老大不情愿的。我想，你能這樣解剖自己，就有魯迅精神。向你學(xué)習(xí)!致敬!我想，不管做的怎樣，有心最重要。如果沒心陪孩子，還談什么方法呢。你能這樣解剖自己，拿出心示人，好的開始就是成功的一半。是的，改變孩子從改變我們做起，我們必須真正參與進(jìn)孩子的生活中，生活是大課堂。生活中有成功有失敗，明白成功和失敗及原因就是我們教孩子的地方。用二八原則來說，孩子的康復(fù)在桌面上要做，這占到20%，80%是在生活中提高的。你沒時間在桌面上做，那就在空閑時，在生活中帶著孩子，學(xué)會帶孩子就行了。如何帶一個孤獨癥的孩子?這是有書的，名字叫做應(yīng)用行為分析(ABA)。是前人的經(jīng)驗總結(jié)，我們要繼承和發(fā)揚前人的知識，我們不能忽視前人的無私的勞動成果。

　　任媽埋怨你，說讓你看看相關(guān)資料也不愿意，你總說是她在帶孩子，你又沒時間訓(xùn)練孩子，你不耐煩。我覺得，相關(guān)資料，如果有好資料的話，那是愿意看的。如果資料本身價值就不大，作者也沒弄明白就出書，出書的人比看書的人多，看這種資料很煩人的，還越弄越亂。推薦你看一本書，星星雨的ABA筆記。下載地址：漢普爸爸QQ39768424空間，這不需要多長時間就能看完成。課堂上桌面上訓(xùn)練是媽媽來完成的，而在生活中的訓(xùn)練爸爸在工作之余是可以參與進(jìn)來的。上一封信已經(jīng)說了些參與的辦法，簡單實用易學(xué)易懂。所以和孩子在一起，就用一種專業(yè)的眼光和手法，隨時隨地?；行斡跓o形，才是高手。高手的練就就是在“不用時間”的時候的?？催@本書，模仿一下上封信的做法，參與進(jìn)去了，享受到孩子帶來的快樂了，你會更充實更年輕。工作忙，空閑時間少，這種認(rèn)識也就不存在了。

　　任媽還說，孩子現(xiàn)在分不清你我他，偶爾周末在一起，叫你一起玩你我他的游戲，感覺你一點都不投入。這個我理解。想當(dāng)初在北京訓(xùn)練孩子時，我?guī)е⒆由险n，下課后晚上很少按老師教的來訓(xùn)練孩子，漢媽很生氣，的確，我沒做到。認(rèn)知決定行為，有什么樣的行為，就會有什么樣的認(rèn)知。這是一個認(rèn)知問題。有幾個問題需要考慮：第一，這個用不用學(xué)呢?第二，這個學(xué)其中哪些部分呢?第三，這個怎么學(xué)呢?我想，你我他的游戲，不是簡單說教教就能開始教教的，而是先確定一個比如，我。鞏固了，我的各種情況孩子能說正確了，其實，你，他，概念也就出來了。所以一次就教一個我，做好就行了。這個用不用學(xué)呢?根據(jù)孩子的能力，如果孩子的名字加的鞏固了，可以進(jìn)行這個訓(xùn)練，如果名字加的表明所屬，還沒有鞏固，這個課題可以不做。需要鞏固名字加的的這種表述，或名字加動作的表述，等等。這個怎么學(xué)呢?也要分階梯。一個原則，我們是告訴孩子一個表達(dá)，而不是考問他。不是預(yù)設(shè)他會，而考他，他回答不對，懲罰他。不是這樣的。應(yīng)該是，他什么也不知道，他是零，我怎么告訴他，我這個概念的實體及對實體的命名。后面的這種教法是遞進(jìn)的，是快樂的。而前面是痛苦的，懲罰的。享受快樂才是道，教你我他，也只是一個術(shù)而已。術(shù)不可傷道。

　　不瞞你說，是任媽給了我一封信后，我才給你寫的信。到現(xiàn)在，可以告訴你了。

　　你工作很累，下班了很累，好不容易有點休息時間，任媽還給你布置訓(xùn)練孩子的任務(wù)。我想這種任務(wù)是有問題的，布置任務(wù)沒錯，但任務(wù)內(nèi)容有問題不合理，于是出現(xiàn)拒絕，這很正常。當(dāng)一個行為出現(xiàn)時，說明前面的那個行為有問題。當(dāng)你拒絕時，不是你的問題，是你看到了問題，所以調(diào)整任務(wù)很重要。任務(wù)不要布置桌面上的。有一些方法，可以借鑒一下：你在上電腦玩時，孩子過來，你不想讓孩子煩你。你把他推開，這不是最好的辦法。告訴你一個辦法，你正在看電視劇，孩子過來，你可以按一暫停鍵，拉著他的手，指畫面上的東西，指一個說一個，他不走，你就多指你說，他還不走你就指讓他說，直到他走了，你就可以繼續(xù)看電視劇了，一天累了，看電視劇調(diào)節(jié)休息一下是必要的。人不能總是為任務(wù)而活。如果這樣做下去，孩子頻繁地過來打擾你的話，我想這種頻繁是你喜歡的。如果不喜歡他打擾你，你可以加大內(nèi)容難度，同樣，暫停畫面，不過讓孩子來做。拉他手指畫面上的關(guān)系說，比如：阿姨坐在椅子上，小狗張著大嘴巴等。告訴他說完就得走，別打擾爸爸。結(jié)束后，如果一會孩子還過來打擾你，你就可以給他規(guī)定，這是最后一次。同樣做，做完后，在他走前，讓他說，這是最后一次。如果一會，他還來，你推著他，別讓他動電腦，讓他說，剛才是最后一次。說完把他推走。

　　如果你在看電視，孩子要換臺，孩子說換臺，你不想換，你就教他按鍵。如果你在看10臺，他要看11臺，你就教他按后退鍵，讓他換一圈才換到他想看的11臺。他一走，你稍等一下，可以按回10臺。他再來，讓他再按一圈，累他，他就可能不打擾你了。如果你在看11臺，孩子要看10臺，你就教他前進(jìn)鍵，進(jìn)行換臺。換臺中間，不時按住他手暫停，說當(dāng)下的電視頻道名字，你說他說，他說或你說他看都行，他著急要看10臺，你就煩他，給他阻礙。如果這樣下去，孩子還來打擾你看，你就讓他回憶電視里有哪些頻道，說三個讓你換。還來，就加碼。而且孩子到后面，會自己判斷，如果當(dāng)前是10臺，他想看11臺，他就會按前進(jìn)鍵，而不是按你教他的后退鍵。這就是負(fù)強化出孩子的另一個通道，這是最正常化的通道。

　　孩子就是在與你的這種互動中提升能力的。他的前進(jìn)需要你，作為一個父親來這樣做，他真的才有希望，如果做不到這些，你就是眼睜睜扼殺你自己的孩子，要記住，他是你的孩子，不是別人的孩子，自己的孩子自己救。

　　你覺得你負(fù)責(zé)經(jīng)濟，妻子負(fù)責(zé)孩子。我當(dāng)初也是這樣想，我負(fù)責(zé)經(jīng)濟，但漢媽也照樣工作拿工資呀。漢媽生孩子那會，我對他說，你負(fù)責(zé)生孩子，我負(fù)責(zé)教育孩子?，F(xiàn)在，這句話成了我的緊箍咒了，時不時被套一下，在我想放松自己，不管孩子時，這句話就會現(xiàn)。你負(fù)責(zé)經(jīng)濟，我想說的是，當(dāng)經(jīng)濟供應(yīng)不上時，你能負(fù)責(zé)了嗎?不是你想負(fù)責(zé)就能負(fù)責(zé)得了的，而是，現(xiàn)在我能做多少就做多少。在于做，不在于規(guī)定。規(guī)定是空白的，當(dāng)你沒錢時，你負(fù)責(zé)經(jīng)濟這句話，是你當(dāng)初說的，負(fù)責(zé)不起的話就會變成不想做其它事的借口。

　　你負(fù)責(zé)經(jīng)濟，妻子負(fù)責(zé)孩子。你說的在二個目的：一是要努力賺錢，供應(yīng)錢訓(xùn)練孩子。二是不想負(fù)責(zé)孩子的教育。任何一個行為，一句話，都有二種功能，一是想做什么，二是回避做什么。我希望是你想做什么，而不是為了回避什么。而最務(wù)實的是，能做什么就做什么，能承擔(dān)多少就承擔(dān)多少，能做多少就做多少。

　　把一些視頻放在手機上，手機有照像功能，時不是給孩子拍個照片，錄個像，當(dāng)孩子拿你手機時，就能翻著看。加上你替他說，就能促進(jìn)他的理解和表達(dá)。一個手機一世界，要給孩子打開這個世界。孩子搶你的手機玩，就給他。就促進(jìn)他玩，而不是與他爭搶玩，你想玩你的手機，那你就給他一些事情能獨立做，他獨立做他的事情時，就不會打擾你，你就可以心情享受手機帶給你的樂趣。你要想玩好，前提是給孩子一些他能獨立完成的事情可做。孩子能獨立自己做一些事情了，就是走向獨立，他就不會來打擾你，你也用不著當(dāng)他來拿你手機時，你不給了。如果，不提升他獨立做事情的能力，他很煩死你，試想一下，你的孩子你能推開嗎?只有他走向社會，走向獨立，才是你最好的推開他。在你一時推開他時，我希望你更應(yīng)該想到如何一世推開他。我死了，他怎么辦，就從現(xiàn)在做起，就在當(dāng)下，不在空中。

　　人在沒辦法的時候就會有辦法，在有辦法時就會沒辦法。我家二個孩子，小的還小。暑假姥姥也回去了，我們夫妻二人帶著二個孩子。早上我送孩子去學(xué)校，然后再去單位。下班時，去學(xué)校，接孩子再回家。一天公車上的時光有3個小時以上，近4個小時，有時中間還要到學(xué)?？匆幌拢瑳]人做這些事。只有自己做。沒錢請不起人，沒時間賺錢要教育孩子，真正的窮人是沒錢沒時間，我算是一個真正的窮人了。沒錢有時間不算窮人，算自由人。

　　我想以我這些年來的做，來促進(jìn)你。說是指令，做是模仿，模仿可以獲得技能，指令卻很難退出輔助。模仿是指令的基礎(chǔ)。

　　佛門廣大不渡無緣之人，天雨雖寬不澤無根之草。

　　是草皆有根，人亦有根，叫慧根。

　　當(dāng)你說你不知道怎么辦時，我卻看到了慧根。但愿能渡你一程，佛渡了我，我便渡了佛。

（實習(xí)編輯：潘熾彬）