隨著孤獨癥病發(fā)率的持續(xù)上升，越來越多的孩子和家庭難逃劫數(shù)。沒有特效藥可治的孤獨癥，只有早發(fā)現(xiàn)、早干預、早矯治才能幫他們縮短與正常人的差距，早日融入社會。因為人們對自閉癥的不了解，星星的孩子往往被陌生人誤解，父母也因不懂日常生活訓練而束手無策。那么接下來，我們就以問答的方式來詳細了解自閉癥及康復訓練中所遇到的問題。

　　Q1：自閉癥小朋友為什么不愿意看人?叫他們時明明聽力沒問題，但是不愿意回應人的原因?

　　A1：這是患有孤獨癥孩子的核心癥狀的具體表現(xiàn)之一，尤其是對年齡偏小的孩子，表現(xiàn)的問題就是孩子缺乏交流的欲望和對語言的不理解，所以他不能理解你是在叫他，也不清楚為什么要去注視他人。

　　Q2：孤獨癥最好能培訓成什么樣子與正常孩子相比?

　　A2：孤獨癥孩子可以康復到什么程度，是幾乎所有家長都很關注的問題。對于患有孤獨癥的孩子，最佳的干預時間為2-4歲，對于孤獨癥孩子我們提倡的是早發(fā)現(xiàn)，早診斷，早干預。早期密集的干預，對于孤獨癥孩子今后的發(fā)展起著重要的作用。孩子最好能康復到什么程度，取決于家長的重視程度，堅持時間及有效的訓練。有些孤獨癥孩子經過早期堅持干預和家長的重視態(tài)度進入正常的小學，中學乃至大學就讀。

　　Q3：孤獨癥兒童的仿說怎么去訓練?各個階段的訓練方法一樣嗎?

　　A3：仿說是一個循序漸進，量的積累的過程，同時也是父母的堅持問題。通常對于仿說的訓練都是以單字開始進行訓練，一開始的過程可能會比較緩慢，需要家長的堅持，當孩子可以清晰的說出單字的時候我們就可以逐漸增加到兩個字，三個字再到短句子。在孩子進行仿說的開始當孩子能夠說出“車”我們就可把汽車給孩子，到后來，當孩子說出“汽車”我們才會把汽車給他。隨著孩子掌握詞匯量的增加，當孩子能夠說出“我要汽車”我們才將汽車給他。根據(jù)孩子的表現(xiàn)，我們可以給以適當?shù)膹娀?，這種強化可以是語言鼓勵，也可以是物質上的鼓勵。

　　Q4：怎么樣去培養(yǎng)孤獨癥兒童的理解能力有些孩子上課就一直仿說好長時間改變不過來很簡單的問句都理解不了?

　　A4：對于一直仿說的孩子，首先，做前測，記錄孩子每天或一個時段不正常仿說他人的次數(shù)。建議在日常訓練中，可以在每次提出問題后，提示(輔助)孩子回答問題，這樣孩子會重復正確的答案，然后給孩子社會性強化(如，撓癢癢、擊掌)且避免語言強化。同時，在與前測的同一時段記錄孩子重復錯誤的次數(shù)。之后，在孩子幾乎正確回答問題后，逐漸撤銷語言輔助。

　　Q5：在自閉癥兒童的康復訓練中，常常會遇到一些星爸星媽這樣問到：我孩子精神發(fā)育遲滯，到目前已經6歲半了，不會說詞和句子，只會用手勢眼神交流，脾氣大，不愿與小朋友交往，除了繼續(xù)干預訓練還有別的方法嗎?

　　A5：這個時候機構的特教老師們往往都是這樣告訴家長：目前最有效的康復途徑是在機構進行康復訓練。由于孩子現(xiàn)在可以說單字，首先記錄下他能清晰發(fā)音所有字及其拼音(聲母和韻母)，之后發(fā)展他的語言，可以從他現(xiàn)在會的聲母和韻母上先擴展他每天都會接觸到喜歡的東西和事物，慢慢增多他會的聲母韻母及其組合。這樣他所能清晰發(fā)音的字或詞就會增多。當他能夠正確表達自己的意愿時，一些由于不知如何表達自己想法而產生的問題行為就會減少。

（實習編輯：潘熾彬）