11月14日，一群人沖進吉林市船營區(qū)第二十五小學教室，毆打兩名老師。打人者說“以后誰也不許動我家少爺”。被打老師郭鑫前一天調(diào)解了“少爺”的打架糾紛，還被該班班主任要求向“少爺”道歉。“少爺”這一帶有封建等級色彩的稱謂出現(xiàn)在校園，其中固然與之家庭生活有關(guān)，但這樣的生活環(huán)境是否會對孩子的心理健康產(chǎn)生不良影響？答案是肯定的。

　　造成青少年學生常見心理問題的主要原因是來自多方面，包括家庭因素、學校因素以及社會因素，其中家庭因素對青少年學生的影響最大。青少年常見的心理問題主要表現(xiàn)在以下四個方面。

　　一、學習方面

　　1、學習困難，厭學、逃學。目前，青少年學生不愛學習的現(xiàn)象已成為教師和家長的一大難題，他們或許是學習動機不足，感到學習沒勁，喪失上進的信心；或許是本身的自卑心理，覺得自己學不好；或許是注意力不集中，無法抑制無關(guān)事物的干擾……

　　2、考試焦慮、舞弊。學校課業(yè)本來負擔就繁重，競爭激烈，某些家長的期望過高，使得學生精神壓力很大，一到考試就如臨大敵。有的學生還會因為過分的焦慮，考試時無法正常發(fā)揮，從而導致成績不良，由此形成惡性循環(huán)，從而進一步導致了他們敏感、多慮、缺乏自信、精神過分緊張，越是面對重要的考試，精神越高度緊張，嚴重者甚至會產(chǎn)生焦慮泛化的現(xiàn)象。

　　二、人際交往方面

　　1、與父母的關(guān)系問題。由于普遍存在的代溝問題，青少年與父母之間容易發(fā)生矛盾沖突。

　　2、與教師的關(guān)系。師生的矛盾沖突經(jīng)常是由于一些小事情或小矛盾而積累起來的。

　　3、與同伴的關(guān)系。由于這個時期的青少年大都非常在意自己是否被別人喜歡，是否被同伴接受，對同伴的言語表現(xiàn)敏感，容易產(chǎn)生嫉妒或爭奪別人關(guān)心的的現(xiàn)象。還有部分青少年因為缺乏必要的自信心，不能客觀地評價自己，害怕跟同學交往過程中別人對自己持否定的評價而不敢主動與同學交往，并且在交往中容易表現(xiàn)出沮喪、生氣、焦慮和抑郁等消極情感反應(yīng)。也有不少青少年還由于學習繁重，不少學生形成了“家-學校”兩點一線的生活方式，無暇顧及人際交往

　　三、行為方面

　　部分青少年存在不良行為，如沉迷于網(wǎng)絡(luò)、說謊、吸煙、飲酒、早戀、吸毒、盜竊、出走、叛逆、自殺傾向、校園暴力等。

　　四、情緒方面

　　一方面，青少年學生情感豐富而強烈，情緒起伏變化較大，容易產(chǎn)生情緒的不穩(wěn)定和沖動情緒。另一方面，青少年在成長的過程中，自我意識不斷提高，但也感受到了來自家庭、學校等方面的期望和壓力。而這些壓力若不能得到很好的解決，就會由此產(chǎn)生各類情緒問題，如恐懼、焦慮、抑郁、羞怯等。

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