你的孩子做事經常只有三分鐘熱度嗎？

你的孩子經常被老師說上課不專心嗎？

你的孩子不愛寫功課，成績總是拖后腿嗎？

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晨晨媽媽最近總是被老師提醒，晨晨上課老走神，轉鉛筆、寫寫畫畫、玩文具盒等小動作不斷，學習成績總是在班級倒數十名內徘徊；生活老師也反映，晨晨在寄宿的學校里也總不能待著，有時還主動挑事，同學們不勝其煩。

晨晨媽媽帶他來軍頤心理時，晨晨一直以比較僵硬的同一姿勢坐在椅子上，但手不停地搓椅子墊、擦把手，腳在蹭或輕踢椅子腿兒，一刻也不閑。二十分鐘后熟悉后，這個孩子變得特別愛說，語言邏輯性和用詞的精煉雖不夠好，但他特別想表達，說到高興處，還站起來在屋子里一邊走一邊東摸摸，西碰碰。

其實晨晨患的就是我們常常說的“多動癥”，但多動癥并不能簡單地理解為“調皮”“好動”。

多動癥又叫注意缺陷（ADHD），是一種腦功能障礙，表現為與年齡和發(fā)育水平不相稱的注意力不集中和注意時間短暫、活動過度和沖動，常伴有學習困難、品行障礙和適應不良，可以理解為精神層面的“好動”，因此即使看起來比較安靜的孩子也可能是多動癥患兒。多動癥的患病率國外報道在5%~10%之間，國內調查在10%以上，男孩多于女孩，早產兒及剖宮產兒患多動癥的幾率較高，大約在60%以上。

發(fā)現孩子多動癥狀，切莫諱疾忌醫(yī)

多動癥的最佳治療期是2歲到6歲，那時不需要藥物治療，心理和感統(tǒng)訓練就會有明顯效果。因此，發(fā)現孩子有多動癥狀時，一定要及早帶孩子到醫(yī)院確診。

但很多父母，認為孩子只是活潑一點，淘氣一點，長大懂事后就會改變。而且也不愿意承認自己的孩子是不正常的，尤其是精神心理方面，一旦確診將是整個家庭的悲劇，因此會回避并且為孩子的異常找借口。

但多動癥的危害是巨大的，輕微的多動癥可能只表現在學習困難，行為不能自控等方面，這也可能是孩子學習成績總是提不上去的原因，嚴重的多動癥可能會使孩子干擾他人，惹是生非甚至走上犯罪的道路。其次還會影響家庭的和睦。還會影響學校的正常的秩序;如果多動癥兒童不及時治療，長大后由于自控能力差，還會影響社會的安定。

其次，到醫(yī)院確診的另一個必要性就是“多動≠多動癥”，很多孩子在一定年齡或情境下都會出現類似多動表現，這是因為孩子好奇心強，易沖動，自控力差，社會經驗少。

因此，精神心理科醫(yī)生的診斷結果，才是判斷孩子是否患多動癥的唯一標準。

確診多動癥，家長該怎么辦？

精神心理科主任李愛梅指出，如果確診孩子為多動癥，首先要在專業(yè)醫(yī)師的指導下進行治療。

除此之外，家長能做的還有：

1、不要責怪孩子

不要當著孩子露出絕望、抱怨的情緒，因為得了多動癥并不是孩子的責任。尤其是60%的多動癥患兒有品行障礙，偷拿別人的東西等。家長一方面要嚴肅地告訴孩子這是不對的，另一方面不要反應過激，尤其不要羞辱孩子。

2、多陪伴，有耐心

當孩子興奮度降低的時候，想辦法引導孩子保持興奮度。

3、配合治療

家長要配合藥物治療，并加強對孩子的行為訓練和社會性的訓練。如果長期合理治療，成年后的預后一般是好的。如果不治療，多數患兒到少年期仍有沖動行為和學習問題，甚至30%的患兒至成年后仍有癥狀。

4、重視心理治療

心理治療非常重要。多動癥的誘發(fā)原因中有社會心理因素，家長面對患兒也容易失望、急躁。心理治療可以幫助家長調整養(yǎng)育方式，促進與患兒的良性互動，及時處理情緒、行為等沖突。