對(duì)于“自閉癥家長(zhǎng)擔(dān)心孩子在學(xué)校遇到哪些問題”這個(gè)話題，解讀如下：

1）診斷：

很多學(xué)校在接受孤獨(dú)癥孩子的時(shí)候，會(huì)要求孩子有診斷書，以便向政府申請(qǐng)一些相關(guān)費(fèi)用。也有一些學(xué)校因?yàn)楹⒆佑性\斷書，拒絕孩子的入學(xué)。有的學(xué)校雖然接受孩子入學(xué)，但是因?yàn)楹⒆佑性\斷書，是個(gè)明顯的標(biāo)簽，因此在教學(xué)時(shí)對(duì)孩子不做要求，干預(yù)也少。因此，家長(zhǎng)在給孩子做診斷這個(gè)問題上比較糾結(jié)，診斷吧，怕學(xué)校因此為借口不收。不診斷吧，又怕孩子不能在學(xué)校得到更好的關(guān)照。因此大家對(duì)此關(guān)注頗多。

2）接受：

孤獨(dú)癥孩子能否進(jìn)入正常學(xué)校就讀，一個(gè)很重要的原因是學(xué)校的接受度如何。如果學(xué)校能夠接受、老師能夠接受、同學(xué)們能夠接受，經(jīng)過(guò)良好康復(fù)訓(xùn)練的自閉癥孩子是可以在學(xué)校進(jìn)行融合教育的。因此，接受是孤獨(dú)癥家長(zhǎng)非常關(guān)注的問題。

3）入學(xué)：

正常孩子的父母最盼望的就是自己的孩子進(jìn)入重點(diǎn)大學(xué)就讀，而自閉癥孩子的家長(zhǎng)最盼望的就是自己孩子能進(jìn)入正常學(xué)校就讀。因此，家長(zhǎng)關(guān)注孩子如何才能入學(xué)，入學(xué)后會(huì)遇到什么困難，他們提前要做什么準(zhǔn)備等等。入學(xué)是家長(zhǎng)關(guān)注的重要話題。

4）殘疾證：

在全國(guó)各地，擁有殘疾證的孩子都可以有一定政府的支持政策。自閉癥的孩子家長(zhǎng)在辦理殘疾證的時(shí)候非常糾結(jié)。一方面，孩子有殘疾證可以得到一些資金支持，這對(duì)于困難的自閉癥家庭是非常的需要的。另一方面，家長(zhǎng)擔(dān)心一旦給孩子辦理殘疾證，感覺就是為孩子打上了一個(gè)永久的烙印，擔(dān)心受到他人的歧視。加上自閉癥目前辦理的殘疾證都是精神類的，這更加讓家長(zhǎng)們擔(dān)心，擔(dān)心不了解自閉癥的老師或者同學(xué)因?yàn)榭吹竭@個(gè)名稱而更加排斥自己的孩子。

5）退學(xué)：

很多自閉癥孩子在上學(xué)的過(guò)程中都會(huì)出現(xiàn)各種各樣的問題。一部分學(xué)校對(duì)于自閉癥缺乏基本的了解，他們不僅沒有相關(guān)的專業(yè)技能來(lái)幫助這些孩子，導(dǎo)致這些孩子即使進(jìn)入了正常的學(xué)校也很難融入。同時(shí)有些老師、家長(zhǎng)或者同學(xué)因?yàn)閷?duì)自閉癥有誤解，他們可能會(huì)比較害怕這些孩子，無(wú)意中阻礙了這些孩子融入正常學(xué)校。種種原因，都讓有些本來(lái)在機(jī)構(gòu)進(jìn)步不錯(cuò)的孩子在進(jìn)入正常學(xué)校后開始倒退，最后因?yàn)閷?shí)在在學(xué)校得不到任何進(jìn)步而退學(xué)或者“被退學(xué)”。

6）隨班就讀：

中國(guó)的學(xué)校多半都有一些學(xué)業(yè)上的考核指標(biāo)。絕大部分自閉癥孩子在學(xué)業(yè)上存在著各種問題。他們的存在會(huì)影響老師班級(jí)的考核指標(biāo)。為了讓老師能夠不擔(dān)心這些孩子影響自己班級(jí)的考核，教委提倡了一種“隨班就讀”的方式，就是孩子正常入學(xué)，跟班上課，但是其考核不計(jì)入班級(jí)指標(biāo)。家長(zhǎng)對(duì)這個(gè)政策非常關(guān)注。

7）勸退：

部分自閉癥孩子行為規(guī)范不好，不遵守課堂紀(jì)律，他們往往因?yàn)榻o班級(jí)教學(xué)造成的“困擾”而被勸退。