案例一：扭曲的家庭模式導(dǎo)致孩子厭學(xué)（一）

外婆敘述：

我外甥是一個很可憐的孩子，自打出生以后家里就沒平靜過。孩子的爸爸有嚴(yán)重的網(wǎng)癮，下班回家只做一件事情，那就是上網(wǎng)。晚上很晚才睡覺，整天無精打采，從不出去活動，沒有任何社交，沒有任何朋友，在家里什么活都不干，除了玩游戲就是玩游戲。媽媽如果讓他幫助做點兒什么，他就大發(fā)脾氣，說，什么事情都要我做，你就不能自己做？如果我死了，你是不是也要從墳?zāi)估锇盐依鰜斫o你干活？媽媽肯定不樂意了，于是夫妻兩個人整天吵啊吵，沒有一天清凈。

我實在看不下去了，我知道清官難斷家務(wù)事，所以我也不去管他們倆的那些破事。我不管他們夫妻關(guān)系怎樣，我也不去評價他們誰對誰錯，但我知道他們這樣沒完沒了的戰(zhàn)爭最終受到傷害的是孩子，而孩子是無辜的。于是，我就把孩子接到自己身邊來照顧，幼兒園和小學(xué)孩子表現(xiàn)還是不錯的，也比較聽話、比較乖巧，只是成績很一般，算是過得去吧，好在成績比較穩(wěn)定。

但是到了初中就開始變樣了，特別是到了初三，孩子上學(xué)總是三天打魚兩天曬網(wǎng)，他總能找出各種各樣的理由不去學(xué)校。今天這里不對勁，想休息一下；明天哪里不舒服，想去醫(yī)院做一下檢查；今天心情不好，想在家里自己調(diào)節(jié)一下；明天老師不好，后天同學(xué)不好，他們影響了自己的學(xué)習(xí)情緒，想在家里緩解一下；還有就是學(xué)校環(huán)境不好，太亂等等，各種千奇百怪的理由。

好不容易熬到中考了，我擔(dān)心啊，他這個學(xué)習(xí)態(tài)度，哪能考上高中呢？結(jié)果出乎意料，就他這種愛學(xué)不學(xué)、愛上不上的態(tài)度，居然還考上了重點高中！也真是奇怪，我百思不得其解，擔(dān)心他作弊，他坦然一笑：“中考場上，你來作弊試試。”

不管怎樣，既然能考上重點高中，那就說明孩子有這個能力，那我們就好好準(zhǔn)備一下，等著開學(xué)吧。誰知道，中考結(jié)束后，他什么都不做，不學(xué)習(xí)、不復(fù)習(xí)，整天在家里玩游戲，搶紅包，還告訴我，外婆，你別擔(dān)心我，我能學(xué)好的，考清華都小意思。我真的不知道他哪里來的自信？

孩子現(xiàn)在每天晚上不到十二點不睡覺，上午十點了還不起床。起床了就玩游戲，還搶什么紅包，你不讓他玩，他就跟你鬧、跟你打，有一次，他居然還打110，把警察都弄來了。我一直在擔(dān)心，心懸著，就怕孩子開學(xué)后不去上學(xué)，我整天吃齋念佛，就保佑孩子開學(xué)后能夠正常上學(xué)。

真是怕什么來什么，開學(xué)后，孩子去了一周就不去了，他說：學(xué)校環(huán)境不好，太亂，不利于他學(xué)習(xí)。他想在家里學(xué)習(xí)，這樣才能考上清華。是個人都知道，這是鬼話，誰信？但是不管你信不信，他就是不上學(xué)了，他個子也高，人高馬大，我打也打不過他，罵也罵不過他?，F(xiàn)在孩子在家里也不復(fù)習(xí)、也不學(xué)習(xí)，什么都不做，只玩游戲和搶紅包。

我現(xiàn)在特別郁悶，這樣的孩子以后該怎么教育？還能有出息嗎？

案例二：扭曲的家庭模式導(dǎo)致孩子厭學(xué)（二）

媽媽敘述：

有人說孩子的問題都是父母導(dǎo)致的，也有人說孩子的問題就是父母問題的一種綜合體現(xiàn)。這兩種說法，我都特別認(rèn)同。

我和我丈夫是朋友介紹認(rèn)識的，他的家庭是一個很了不起的家庭，地位很高。我們結(jié)婚的時候，我孩子的大伯就是處級干部，我老公是名牌大學(xué)碩士研究生，在電力公司工作，他家里的經(jīng)濟條件和社會地位，是很多女生所向往的。

其實，我也有這方面的原因，當(dāng)然，我自身的條件也不是很差。我本科畢業(yè)，職業(yè)是高中老師，在學(xué)校每年都被評為優(yōu)秀教師，再加上我長得很漂亮，結(jié)婚前，我老公對我特別好。他這個人也不錯，很善良，偏內(nèi)向，不是很會表達(dá)，身體狀況很一般，我當(dāng)時沒有過多在意這一方面，我覺得結(jié)婚后好好幫他調(diào)理一下，應(yīng)該沒有什么問題。

誰知道，婚后，他的身體越來越差，工作也無法正常拓展，只能勉強維持，只要壓力一大，就會住院。特別是有了孩子以后，他整個人都變了，性格也大變，除了工作以外，不跟任何人交流。每天三點一線，單位、醫(yī)院、書房。只要不是上班，就在醫(yī)院，只要不在醫(yī)院，就是把自己關(guān)在書房里，不知道在里面做什么。我們十九年沒有在一個床上睡過覺，十九年沒有過性生活。在家里，只有在我把飯做熟了，請他好幾次，他才出來吃飯，而整個吃飯的過程就是他教訓(xùn)我和孩子的過程，他特別能嘮叨，一件事情，不知道他要嘮叨多少次，我記性不好的，我都能背誦下來他嘮叨的東西，而他還在一遍遍地嘮叨。

在他眼里，我沒有任何優(yōu)點，我很難找到機會跟他交流，想跟他談分手和離婚都找不到時間。給他寫信，他不回你。每次在他數(shù)落我的時候，我提出分手，他會立馬放下飯碗，不吃飯也不做聲就進(jìn)書房去了，然后幾天我再也見不到他的人。

其實我也能感覺的到，他是愛孩子的?？墒遣恢罏槭裁?，他總是在挑孩子的毛病。十九年了，他沒有陪伴過孩子，沒有陪孩子出去走走、玩玩、吃點東西什么的，唯一跟孩子在一起的時間就是吃飯?zhí)裘〉臅r間。孩子的整個成長過程，爸爸這個角色是缺位的。

他還特別怕死，有一點不舒服就趕緊跑醫(yī)院，這一點，我兒子現(xiàn)在也學(xué)會了。我雖然是一名老師，但是我承認(rèn)，我不是很會教育孩子，特別是我的婚姻出現(xiàn)問題以后，兒子就成了我的全部和唯一。兒子現(xiàn)在十九歲了，從小就偏內(nèi)向，容易生氣，有的時候孩子生氣了，我還不知道是為什么，這點跟他爸爸一模一樣。在學(xué)校孩子很陽光、很開朗，學(xué)習(xí)成績也很好。

初三第一學(xué)期，由于學(xué)習(xí)緊張、作業(yè)多，孩子晚上經(jīng)常在十一點以后睡覺。隨著壓力的增大，孩子的負(fù)面情緒累積的越來越多，不愿意出門，除了做作業(yè)，就是以玩電腦游戲放松。在家里和我說話也較少（跟爸爸沒有機會說話），慢慢地開始出現(xiàn)情緒失控現(xiàn)象。初三第一學(xué)期末，情緒失控增加，寒假在爺爺奶奶家和弟弟一起玩，情緒好轉(zhuǎn)，在客人來來往往中也能安靜地做作業(yè)。但回到我們家后，孩子就不能靜下心來做作業(yè)，又開始出現(xiàn)情緒失控現(xiàn)象，我們就帶孩子去看心理醫(yī)生。

當(dāng)時他向醫(yī)生講了三個問題：1、與父母交流困難；2、作業(yè)多，因此心情煩躁；3、有時有情緒失控現(xiàn)象。他說最希望先解決和父母的交流溝通問題。當(dāng)時進(jìn)行心理測試，發(fā)現(xiàn)孩子有重度焦慮、抑郁，中度敵對情緒。醫(yī)生給他開了左洛復(fù)。我們和醫(yī)生商量后，建議孩子暫時放下作業(yè)，可是，沒想到他轉(zhuǎn)為整天玩電腦游戲，隨后身體出現(xiàn)抽動和嗓子不由自主的發(fā)聲現(xiàn)象。

后到我們又帶孩子去杭州看醫(yī)生，住在伯伯家。因為弟弟剛好也請假在家，大家可以一起玩，孩子的抽動大幅度減輕?？墒侨タ瘁t(yī)生時，又出現(xiàn)頻繁抽動。醫(yī)生又給他開了黛力新等藥物。在杭州住了一段時間后，抽動基本消失，但回到家里和同學(xué)一起做作業(yè)時，又出現(xiàn)抽動。

我們再次又回到杭州，伯伯找來國內(nèi)最有名的精神衛(wèi)生中心教授，孩子被診斷為抽動癥，醫(yī)生建議讓孩子到壓力較小的職高學(xué)校就讀。這一次醫(yī)生給孩子開了硫必利，吃藥后抽動癥狀減輕，后來慢慢消失?；丶液箝_始上學(xué)，但無法正常堅持，以在家休息為主，當(dāng)年參加了中考并以高分考入省重點中學(xué)。

暑假期間開始減藥，高中上學(xué)一周后，無法堅持，再次休學(xué)一年。休學(xué)期間，病情穩(wěn)定。一年后開學(xué)的時候，想去上學(xué)，但仍然無法堅持。我們又帶孩子去瑞金醫(yī)院檢查，專家認(rèn)為有精神障礙，建議住院治療。

住院期間，孩子有個很大的變化，能自己面對醫(yī)生，自己與醫(yī)生交流了（以前看醫(yī)生以父母代述為主）。這時候，孩子告訴醫(yī)生自己心中存在恐懼，開始于小學(xué)老師的一次批評。從此孩子開始接受恐懼等方面的心理咨詢治療，出院后我陪他爬山，他自己也開始走出家門，到圖書館、書城等地看書、自學(xué)、游玩。心理全面好轉(zhuǎn)，一年后愉快上學(xué)。

上學(xué)后第一學(xué)期，孩子的學(xué)習(xí)成績上升很快，成績在全校名列前茅，學(xué)得也很開心。第二個學(xué)期正常上學(xué)一周，第二周請假休息了一天，第三周開始早上起床越來越磨蹭，第四周再次因為早上不能起床而無法上學(xué)，同時身體出現(xiàn)抽動，抽動的頻率和力度也大幅加強。

再次看醫(yī)生，目前吃硫必利兩顆，左洛復(fù)兩顆。我感覺孩子的抗壓能力差，內(nèi)心特別要強，只要出現(xiàn)一點刺激和壓力，病情就會復(fù)發(fā)。這樣的次數(shù)太多，已經(jīng)無法統(tǒng)計了。

經(jīng)學(xué)校老師介紹，我們來到神光青少年成長基地，一開始我們只是抱著試一試的心理過來的，并沒有奢望孩子能夠徹底康復(fù)，只是希望孩子能夠正常生活就心滿意足了。彭瑞林老師聽完孩子的情況后說，孩子的問題是被誤診了，他不是抽動，而是長時間心理緊張導(dǎo)致的一種生理反應(yīng)，我能幫助解決這個問題。說實話，當(dāng)初我聽了彭老師的話，我是真的不信，我們找了國內(nèi)最權(quán)威的醫(yī)院、專家、教授，結(jié)論是統(tǒng)一的---抽動癥。心理老師能解決抽動癥？不敢信。

但是，事實不得不讓我信服。三個月了，孩子的藥也停了，遇到過好幾次很大的刺激，孩子的抽動癥狀也沒有再次出現(xiàn)。彭老師告訴我，目前的這個效果表明他的思路是對的，他現(xiàn)在只是解決了孩子的表層問題，而深層次的緊張和恐懼還需要時間來修復(fù)，耐心等待吧。