信任是開(kāi)啟自閉癥兒童心靈的第一把鑰匙
摘要:作為老師我有責(zé)任和義務(wù)給予他們更多的關(guān)愛(ài),讓他們感受到人間的溫暖。怎樣能夠取得自閉癥孩子的新人呢?這里說(shuō)說(shuō)我的兩點(diǎn)體會(huì)。
轉(zhuǎn)眼間,走上特殊教育工作崗位已經(jīng)有五個(gè)年頭了。在與自閉癥孩子朝夕相處的五年里,我的感悟很多。每個(gè)做家長(zhǎng)的都對(duì)自己的孩子充滿期望,自閉癥孩子的父母也一樣。無(wú)論孩子有什么樣的缺陷,都是他們的寶貝。初為人母的我深切的體會(huì)到這一點(diǎn)。所以作為老師我盡力讓孩子能快樂(lè)的學(xué)習(xí)、生活,愛(ài)他們,尤其是對(duì)自閉癥的孩子,他們更需要愛(ài)!
作為老師我有責(zé)任和義務(wù)給予他們更多的關(guān)愛(ài),讓他們感受到人間的溫暖。怎樣能夠取得自閉癥孩子的新人呢?這里說(shuō)說(shuō)我的兩點(diǎn)體會(huì)。
一、真誠(chéng)的關(guān)愛(ài)
我認(rèn)為首先要取得自閉癥孩子的信任,而開(kāi)啟信任大門(mén)的鑰匙就是真誠(chéng)的關(guān)愛(ài)。只有讓這些自閉癥孩子感受到你愛(ài)他們、保護(hù)他們,他們才會(huì)信任你。
我教過(guò)的孩子中有這樣一位,他叫磊磊,是先天愚型患兒,存在嚴(yán)重語(yǔ)言障礙,膽子很小。第一次到班級(jí)上課的時(shí)候根本就不理我,我想拉他的手,他卻把我推到一邊,自己坐在座位上。上課的時(shí)候更是讓我哭笑不得。不時(shí)就會(huì)站起來(lái),趴在桌子上自己笑,學(xué)小狗的叫聲
全班同學(xué)都回頭看他,有孩子哈哈大笑,有孩子和我說(shuō):“老師,你看他,嚇人!”弄得課堂一片混亂。我生氣地走過(guò)去,大聲說(shuō):“磊磊,坐好!”他馬上坐在椅子上,仰著頭看著我,
眼睛里充滿了受驚而委屈的淚水。我心里一震,意識(shí)到我嚇到他了,但卻沒(méi)有再去安慰他。他的表情一直在我心里,下課時(shí),我走到他的座位想安撫他,給他講道理,他扭著頭不讓我接近,手一直推我離開(kāi)。
我知道我是真的嚇著他了,可怎么才能讓他接受我呢?我開(kāi)始和磊磊的父母溝通,了解他與人的溝通方式,生活習(xí)慣,喜歡的游戲,喜歡的食物等等。每到下課,我就去拉拉他的手,逗逗他,和他做簡(jiǎn)單的游戲。每天早晨上學(xué)來(lái),我都會(huì)接他上樓,幫他整理好衣服書(shū)包;他怕?tīng)C,每天中午我都要幫他打開(kāi)飯盒,擰好水瓶,他在吃飯;他害怕小狗叫和同學(xué)們喊的聲音,每天放學(xué)我都要親自送他上車(chē),給他安排好座位,和他說(shuō)再見(jiàn)。有一次我發(fā)現(xiàn)他很怕癢,于是就逗他癢癢的地方,他越玩越高興,我們兩個(gè)的距離也隨之漸漸拉近了。那短時(shí)間以后他再也不怕我了,逗他的時(shí)候都會(huì)看見(jiàn)他開(kāi)心地笑,上課也很少調(diào)皮。
二、給自閉癥孩子發(fā)揮潛能的機(jī)會(huì)
提到自閉癥孩子,大家都會(huì)認(rèn)為他們什么也做不了,其實(shí)不然。事實(shí)上,每個(gè)孩子都有潛藏的才能,自閉癥孩子也是這樣。揮出孩子的潛能,給其日后成才打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
1、留心觀察
平日里,我們應(yīng)該留意這些自閉癥孩子的行為舉止。在他們學(xué)習(xí)、游戲、交際時(shí),注意觀察他們的擅長(zhǎng)之處,一段時(shí)間后就可以發(fā)現(xiàn)歸納總結(jié)出,再加以正確的引導(dǎo)。例如磊磊,他吃完飯后,會(huì)主動(dòng)的去拿掃帚掃干凈地上的飯粒,別人的東西掉了,他會(huì)拾起來(lái)放回原處,這就是他良好的生活習(xí)慣。
2、制造更多機(jī)會(huì)
了解了他們的擅長(zhǎng)之處后,就要努力給他們創(chuàng)造機(jī)會(huì)多加鍛煉。其實(shí)隨時(shí)隨地就可以給孩子鍛煉的機(jī)會(huì),只要是他們力所能及的都可以讓他們?nèi)プ觥N以诤髞?lái)訓(xùn)練磊磊的時(shí)候很多我認(rèn)為他能做的事就都讓他自己去做,例如用杯子接水,自己拿飯盒等。他們?cè)阶鼍蜁?huì)越熟練,越有信心,這樣才能夠走出自卑。
3、請(qǐng)耐心等待
對(duì)于自閉癥孩子而言要做好,哪怕是一個(gè)小小的動(dòng)作也許都會(huì)需要很長(zhǎng)時(shí)間,所以家長(zhǎng)和老師們都要給他們足夠的時(shí)間,有時(shí)他們可能還會(huì)需要你的幫助,請(qǐng)耐心的等待他們潛能的發(fā)揮。
4、給予他們肯定和鼓勵(lì)
一定要記住,不要吝嗇你的贊美與掌聲!當(dāng)孩子自己動(dòng)手做、開(kāi)口說(shuō)時(shí),應(yīng)該給他肯定的贊美和鼓勵(lì)的掌聲。因?yàn)?,即使是正常人,也需要有一個(gè)練習(xí)的機(jī)會(huì)來(lái)醞釀信心,而后越走越順。如果只是一味的打擊、批評(píng),孩子會(huì)害怕,失去信心,再也不肯嘗試,終其一生都要靠父母所希望的。
以上是我在教育工作中的一點(diǎn)體會(huì)和感悟,這些方法不僅僅只適用于自閉癥孩子,只是他們更需要我們的關(guān)愛(ài)。我會(huì)在以后的工作中一如既往的愛(ài)護(hù)、關(guān)心他們,希望能讓他們和正常的孩子們一樣生活在藍(lán)天白云下,健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。