關(guān)愛來自星星的孩子
摘要：自閉癥，是一類以嚴(yán)重孤獨(dú)、缺乏情感反應(yīng)、語言發(fā)育障礙、刻板重復(fù)動(dòng)作等反應(yīng)為特征的發(fā)育障礙疾病。調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，美國每50個(gè)孩子中就有一個(gè)自閉癥兒童，而我國每100人中就有一個(gè)自閉癥患者，也就是表明我國至少有1300萬自閉癥患者。為了提高人們對(duì)自閉癥的意識(shí)，爭(zhēng)取早期治療改善患者的狀況，2007年12月聯(lián)合國大會(huì)通過決議，將每年的4月2日定為世界自閉癥日。
，每年4月2日，是世界自閉癥日，自閉癥患兒又被叫做“星星的孩子”，他們就像天上的星星，在遙遠(yuǎn)而漆黑的夜空中獨(dú)自閃爍著。
自閉癥，是一類以嚴(yán)重孤獨(dú)、缺乏情感反應(yīng)、語言
發(fā)育障礙、刻板重復(fù)動(dòng)作等反應(yīng)為特征的發(fā)育障礙疾病。調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，美國每50個(gè)孩子中就有一個(gè)自閉癥兒童，而我國每100人中就有一個(gè)自閉癥患者，也就是表明我國至少有1300萬自閉癥患者。為了提高人們對(duì)自閉癥的意識(shí)，爭(zhēng)取早期治療改善患者的狀況，2007年12月聯(lián)合國大會(huì)通過決議，將每年的4月2日定為世界自閉癥日。
自閉癥兒童的社交障礙成長(zhǎng)之路
自閉癥患兒在社會(huì)交往方面存在質(zhì)的缺陷，他們不同程度地缺乏與人交往的興趣，也缺乏正常的交往方式和技巧。具體表現(xiàn)隨年齡和疾病嚴(yán)重程度的不同而有所不同，以與同齡兒童的交往障礙最為突出。
嬰兒期
患兒回避目光接觸，對(duì)他人的呼喚及逗弄缺少興趣和反應(yīng)，沒有期待被抱起的姿勢(shì)或抱起時(shí)身體僵硬、不愿與人貼近，缺少社交性微笑，不觀察和模仿他人的簡(jiǎn)單動(dòng)作。
幼兒期
患兒仍然回避目光接觸，呼之常常不理，對(duì)主要撫養(yǎng)者常不產(chǎn)生依戀，對(duì)陌生人缺少應(yīng)有的恐懼，缺乏與同齡兒童交往和玩耍的興趣，交往方式和技巧也存在問題。患兒不會(huì)通過目光和聲音引起他人對(duì)其所指事物的注意，不會(huì)與他人分享快樂，不會(huì)尋求安慰，不會(huì)對(duì)他人的身體不適或不愉快表示安慰和關(guān)心，常常不會(huì)玩想象性和角色扮演性游戲。
學(xué)齡期
隨著年齡增長(zhǎng)和病情的改善，患兒對(duì)父母、同胞可能變得友好而有感情，但仍然不同程度地缺乏與他人主動(dòng)交往的興趣和行為。雖然部分患兒愿意與人交往，但交往方式和技巧依然存在問題。他們常常自娛自樂，獨(dú)來獨(dú)往，我行我素，不理解也很難學(xué)會(huì)和遵循一般的社會(huì)規(guī)則。
成年期
患者仍然缺乏社會(huì)交往的興趣和技能，雖然部分患者渴望結(jié)交朋友，對(duì)異性也可能產(chǎn)生興趣，但是因?yàn)閷?duì)社交情景缺乏應(yīng)有的理解，對(duì)他人的興趣、情感等缺乏適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)，難以理解幽默和隱喻等，較難建立友誼、戀愛和婚姻關(guān)系。
我們能為自閉癥兒童做些什么?
自閉癥沒有單一特效的治療方法，所以多管齊下的綜合治療逐漸被廣泛認(rèn)可。其中訓(xùn)練教育是首選的方法，然后輔助以同樣重要的
藥物治療。有些家長(zhǎng)認(rèn)為孩子的問題是語言落后，只要進(jìn)行語言訓(xùn)練即可，其實(shí)語言的發(fā)育與運(yùn)動(dòng)和認(rèn)知等其他功能的發(fā)育密切相關(guān)，訓(xùn)練方法也應(yīng)綜合兼顧。
自閉癥兒童的刻板特征使得其習(xí)得技能很難泛化，需要在不同場(chǎng)合對(duì)其進(jìn)行訓(xùn)練和教育，使其適應(yīng)不同的要求，對(duì)于出現(xiàn)自傷、攻擊、興奮躁動(dòng)、
睡眠障礙等癥狀，則就需要由?？漆t(yī)生處方藥物治療。早期或在確診為自閉癥之前已有較好的語言或言語功能者，盡管疾病本身使他們發(fā)展語言的潛能受到限制，但他畢竟是具有這種潛能或基礎(chǔ)，使用藥物效果比較好。
此外，自閉癥患兒的生活中還應(yīng)輔以
食療，平日應(yīng)多食粗糧、綠葉菜，有利于身心健康。不適宜多吃燕麥和黑麥等谷類食物、酪蛋白食物、含色素的食物和含
水楊酸成分高的食物。
由于自閉癥的康復(fù)是一個(gè)長(zhǎng)期甚至是終身的訓(xùn)練和治療過程，而且相當(dāng)消耗護(hù)理人員的時(shí)間和精力。記得曾經(jīng)有一位自閉癥患兒家長(zhǎng)這樣寫過：當(dāng)我發(fā)現(xiàn)我的孩子與別的孩子不一樣時(shí)，我要做的，不是跪下，而是躺下，躺下來是要為他架座橋，讓我的孩子從我的身上走到另一端……
看到這樣的文字，我們都能理解自閉癥患兒家長(zhǎng)內(nèi)心的艱難，也正因如此，全社會(huì)也越來越關(guān)注自閉癥患者，并呼吁大家關(guān)注自閉癥患兒，關(guān)愛身邊的自閉癥患者。
自閉癥兒童就像遙遠(yuǎn)的星星一樣被孤立在人群之外，然而，他們依然渴望得到我們的了解、關(guān)注、尊重和接納，他們應(yīng)該跟正常的孩子一樣受到這個(gè)世界的溫柔相待。真希望有一天社會(huì)能夠讓我們每個(gè)人的心都能用感恩的態(tài)度躺下，去真正為每一個(gè)人也為自己搭建這些橋梁。
各國從事自閉癥研究者一致認(rèn)定，對(duì)發(fā)現(xiàn)自閉癥表象的孩子，及早進(jìn)行行為習(xí)慣干預(yù)和重建，是對(duì)孩子最有效的幫助。專家提醒若發(fā)現(xiàn)孩子有“不看、不聽、不說、不指”的表現(xiàn)需警惕自閉癥可能，應(yīng)及時(shí)到醫(yī)院檢查治療。
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