我們知道，社交障礙是自閉癥孩子的重要特征，因此許多家長牟足了勁兒地干預，覺得只要孩子的社交技能上去了，那他就能夠融入主流，正常地生存和生活下去。

　　但從實際干預效果來看，這個心愿難以達成，相當一部分孩子并沒有明顯表現(xiàn)出社交技能的提升，他們?nèi)耘f沉迷在自己神秘的世界里。

　　關(guān)于這個問題，社會上主要有兩種觀點：

　　有人認為，其實自閉癥人士活在自己的世界里并沒有什么不好。你看像愛因斯坦、達芬奇，人家只要專心做自己想做的事，不需要學習社交的常識，照樣能過好一輩子。

　　也有的人認為，自閉癥孩子畢竟生活在社會大群體之中，那就要盡可能地去融入社會，學習社會規(guī)則。沒有社交，就沒有溝通，社會生活就難以繼續(xù)。因此，對自閉癥孩子的社交干預是不得不做的一件事情。

　　那么，回到最初的強迫社交問題。自閉癥孩子社交技能的推動很有必要，但應(yīng)注意以下四個方面的問題：

　　天賦才能VS社交技能

　　尋找發(fā)展這兩者的平衡點

　　在自閉癥群體中通常存在兩種極端現(xiàn)象：在某方面天資優(yōu)異，在另一方面極端糟糕。其中常見的一對矛盾便是天賦才能與社會技能的沖突。

　　曾經(jīng)聽過一個初中男生的案例，他非常擅長數(shù)學，媽媽認為他長大后一定會成為一名數(shù)學家，所以大力支持孩子發(fā)展數(shù)學興趣，卻忽視了發(fā)展他最基本的社會技能。結(jié)果是一旦脫離數(shù)學領(lǐng)域，孩子難以與同齡孩子交談，身邊沒有一個朋友。

　　因此，在這里貓咪姐姐雖極力主張充分發(fā)揮自閉癥孩子的天賦才能，但也要教授基本的社交技能，更重要的是要找到兩者之間的平衡，不可因噎廢食。

　　當然，任何人都不可能將一個自閉癥孩子轉(zhuǎn)變?yōu)橐粋€社交高手，因為這本身就是自閉癥孩子的短板，但一些基本的技能如懂規(guī)矩、有禮貌等，必不可少。

　　發(fā)展水平VS未來定位

　　從定位倒推出目標

　　自閉癥孩子是典型的圖象思維模式，機械、刻板，這些都是他們典型的特征，發(fā)展中也會伴隨不同程度的障礙。因此，在拼命推進自閉癥孩子社交干預訓練前，我們應(yīng)充分考慮孩子本身的發(fā)育發(fā)展水平，一切從實際出發(fā)。

　　之前參加過一些自閉癥孩子發(fā)展論壇，我發(fā)現(xiàn)有些家長在談到社交技能時非常悲觀：我的孩子永遠也不可能像普通孩子那樣正常生活了，他永遠不會組建家庭了。

　　很明顯，無論怎么干預訓練，都很難讓這些孩子與普通孩子一樣，這是必須面對的事實。但盡管這些孩子與普通孩子不同，只要差異得當，也未嘗不可。

　　隨著時代的發(fā)展，自閉癥孩子也有了更多選擇工作的權(quán)利，現(xiàn)代社會的許多宅男宅女不是也生活得很好嗎？當然，如果孩子屬于高功能，各方面發(fā)展水平均比較不錯的話，家長合理定制高一點的期望也無妨。

　　因此，家長在推動社交時，要充分考慮好自己對孩子在未來社會中的定位問題。定位合適了，家長對孩子的期望也就合理了，訓練的效果也就更好了，訓練的信心也就增加了。

　　動機VS社交技能

　　對社會情景感興趣+高自我動機=

　　社會性發(fā)展高

　　有關(guān)自閉癥孩子社交技能的訓練，許多家長甚至一些專業(yè)人員都認為核心在語言溝通上面，其實不然。

　　自閉癥孩子首先要解決的是注意力問題，他們喜歡沉迷在自己有限的、簡單的游戲當中（如跑圈，扔玩具，拍打玩具，開關(guān)柜門，旋轉(zhuǎn)身體等），這些玩樂基本上一成不變，他不會自然而然擴展出其他感興趣的游戲活動（普通孩子都會不斷嘗試新玩具）。

　　在這里專家家長們成為一個「好偵探」，尋找激發(fā)孩子的方法。這要說到曾經(jīng)讀過的一個「小女孩摔摔盒」的故事：

　　有個小女孩經(jīng)常摔東西，她的父母認為是摔碎聲吸引了她。所以他們將這個不恰當?shù)男袨檗D(zhuǎn)變?yōu)榧ぐl(fā)小女孩學習恰當行為的動力。

　　他們搭建了一個摔摔盒，在盒子里放各種可以摔的東西，當小女孩表現(xiàn)好了，就獎勵她這個摔摔盒。結(jié)果摔摔盒在滿足小女孩感覺刺激需求的同時也發(fā)揮了相應(yīng)的積極作用。隨著行為的形成，她摔東西的次數(shù)越來越少，社交技能的提升也越來越快。

　　在這里，她的父母沒有把摔東西這個行為單純地看做壞行為，而是看到了該行為背后的本質(zhì)，巧妙地轉(zhuǎn)化為激發(fā)孩子學習興趣的方法。

　　對自閉癥孩子來說，訓練社交無法帶給他們直觀的回報，他們很難在經(jīng)歷大量艱苦訓練之后把社交成果當做獎勵。所以在早期社交意識形成前，將模糊技能與具體獎勵聯(lián)系起來，是一個不錯的選擇。