家長是不能訓(xùn)斥孩子的，可以告訴老師，孩子出現(xiàn)這個情況，自己也會去了解情況，再同老師商量和溝通。如果家長不分理由先訓(xùn)斥孩子，孩子會認(rèn)為家長不理解自己，也不明白自己錯在哪里。家長強(qiáng)制孩子服從，會給孩子帶來壓力，再加上新環(huán)境帶來的學(xué)習(xí)、人際交往上的壓力，會讓孩子更加難受。對于壓力過大的孩子，壓倒駱駝的往往是最后一根稻草。因此，不要將這些沖突成為最后一根稻草。

　　【應(yīng)該如何做】

　　對于青春期的孩子來說，自尊心是一把雙刃劍。作為父母，如果還像小學(xué)那樣，出了問題，對孩子只是一味的訓(xùn)斥，尤其是當(dāng)著其他人的面，不允許孩子申辯。這樣做，非但起不到教育他的效果，反而會引起他對你的排斥和反感。作為家長，首先不要在其他同學(xué)面前批評孩子，讓孩子今后在同學(xué)面前缺少自信心。

　　家長要好好的引導(dǎo)，引導(dǎo)孩子認(rèn)識到，衣著外貌是表面的，對于學(xué)生來說，外表注重的是整潔，我們追求個性，應(yīng)該追求思想上的獨特。特別是對于青春期的孩子，思想上的個性發(fā)展，遠(yuǎn)遠(yuǎn)要重于外表上的個性化。初一、高一這個轉(zhuǎn)折點上，各種學(xué)習(xí)環(huán)境的變化，對于孩子來說都將是一種壓力。在這個階段，孩子應(yīng)將關(guān)注點轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)上，而不是外表。

　　如果孩子對自己的外表確實特別在乎、特別的有要求，家長可以與孩子商量一些服從學(xué)校要求下的變通方式，如果是女生，可以建議夾個夾子，實現(xiàn)一些個性化的改變。

　　畏懼上學(xué)，他一進(jìn)教室就喘不過氣

　　【案例】

　　新高一的孩子剛搞完軍訓(xùn)，并開始新階段的學(xué)習(xí)，王在唱(化名)卻坐在了李衛(wèi)暉的門診室。他自從坐進(jìn)新教室以來，出現(xiàn)的種種狀況，讓他自己著急，讓家長更著急。“他坐進(jìn)教室，注意力不能集中，記憶也不好。一坐在課堂里就覺得胸口很悶，呼吸不過來，經(jīng)常莫名其妙就跑出教室。”李衛(wèi)暉說，這個孩子的成績已經(jīng)在班上排第十名了，但他總覺得自己成績不是很好，沒有名列前茅，以至于發(fā)展到現(xiàn)在連教室的門都不能進(jìn)，畏懼上學(xué)。

　　【專家分析】

　　經(jīng)過心理評估，這個孩子有明顯的焦慮和抑郁，已經(jīng)影響到他的認(rèn)知功能，比如注意力和記憶力，是有抑郁癥伴焦慮癥狀。這種情況經(jīng)常出現(xiàn)在要求完美的孩子身上，他們常常拿自己的弱項，與別人的強(qiáng)項去比，以致情緒波動，影響到自己的精神狀態(tài)。對于他的癥狀，醫(yī)生首先進(jìn)行藥物治療，其次是進(jìn)行心理引導(dǎo)治療，幫助他發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點，改變他的認(rèn)知。

　　【應(yīng)該如何做】

　　進(jìn)入初中和高中階段的學(xué)習(xí)，他們將面對各種考試和排名。當(dāng)孩子成績下降的時候，家長要做的不是責(zé)備，而是鼓勵。孩子成績下降的時候，一般自己已經(jīng)很傷心痛苦，甚至灰心了。作為家長，應(yīng)該表示關(guān)切，鼓勵他，幫助他樹立信心，幫助他具體分析問題，解決問題。責(zé)備會疏遠(yuǎn)他與你的距離，以致今后出了問題，也不會再主動拿出來與父母協(xié)商。

　　孩子進(jìn)入新初一和新高一，對于家長來說，最好的做法是高質(zhì)量的陪伴，必須全面接受孩子不良的東西，及時發(fā)現(xiàn)孩子不良情緒的矛頭。其次是和孩子一起多運動。運動是一種很好的能幫助孩子調(diào)整情緒的方法。一般的情況下，孩子不會主動訴說自己的情緒問題，而是說自己的認(rèn)知方面的問題，比如說自己上課聽不進(jìn)，注意力不集中，睡眠不很好，或者是自己出現(xiàn)人際關(guān)系上的困難，這種情況下，建議家長帶孩子看精神科門診。