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破解教育焦慮的“泡泡” 關(guān)鍵在理性對待孩子教育

2017-09-17 來源:哈爾濱華慈醫(yī)院  標(biāo)簽: 掌上醫(yī)生 喝茶減肥 一天瘦一斤 安全減肥 cps聯(lián)盟 美容護(hù)膚
摘要:孩子成長是一個(gè)不斷變化的過程,家長應(yīng)該依據(jù)孩子的身心需求,把專業(yè)素養(yǎng)與品德培養(yǎng)有機(jī)結(jié)合,用身邊最常見的事例教育抓起,使之成為一名合格健康的社會(huì)人。

  不辭辛苦培訓(xùn)、不惜人力陪讀、不惜成本擇校……專家認(rèn)為,當(dāng)下的教育焦慮固然來自優(yōu)質(zhì)教育資源相對稀缺,但家長嚴(yán)重焦慮和畸形攀比的“心魔”背后確有利益推手。教育焦慮究竟為何愈演愈烈?誰在靠“吹大”你的焦慮“泡泡”牟利?

  焦慮在渴望中積淀。“望子成龍”想必是中國絕大多數(shù)家長的心聲,大學(xué)生從80年代前的高學(xué)歷人才逐漸成為一個(gè)普通的求職人員,如何讓自己的孩子能夠在人群中脫穎而出,找到好的工作,讓許多父母對子女的前途擔(dān)憂。因此,許多父母會(huì)按自己的理想為孩子提前進(jìn)行“教育定制”,然而,“擇校難”“擇師難”“孩子不自覺”“同齡小朋友更優(yōu)秀”等等問題,讓父母感到“教育無助”“教育無力”,因此患上了教育焦慮癥

  “泡泡”在“趁早”中吹大。好的資源都集中在一線大城市,很多父母本著“教育要趁早”“不輸在起跑線上”的心態(tài),扎堆的把孩子往好的教育資源上送,然而優(yōu)質(zhì)教育稀缺和不均衡是不爭的事實(shí),上海教授《牛蛙之殤》就很好的詮釋了這一現(xiàn)象,很多上海家長給孩子制定了著名民辦小學(xué)——著名民辦初中——著名民辦(公立)高中——清華北大交大復(fù)旦和海外常青藤的規(guī)劃。市場不斷推波助瀾,“學(xué)區(qū)房”“陪讀房”“培訓(xùn)班”圈定目標(biāo)受眾,散播報(bào)名緊張等信息,從而不斷推高價(jià)格,很多房產(chǎn)中介搖身一變成為“教育專家”,類似現(xiàn)象已不鮮見。

  理性對待孩子教育是關(guān)鍵。提前為孩子制定教育規(guī)劃沒錯(cuò),但是要從唯分?jǐn)?shù)和盲目攀比中走出來。結(jié)合家庭實(shí)際情況和孩子的情況,量身制定培養(yǎng)目標(biāo),讓他們在開心中學(xué)習(xí),因?yàn)榻逃粌H僅只依賴?yán)蠋煟改敢彩呛苤匾囊龑?dǎo)者、鼓勵(lì)者,家長投入更多的是陪伴,才利于孩子的健康成長。如流行什么就學(xué)什么,比如學(xué)畫畫、學(xué)演講、學(xué)快板、學(xué)舞蹈等等,學(xué)的東西千篇一律,培訓(xùn)占據(jù)著孩子大量時(shí)間,“有趣的童年”越來越少,滋生厭學(xué)情緒。

  孩子成長是一個(gè)不斷變化的過程,家長應(yīng)該依據(jù)孩子的身心需求,把專業(yè)素養(yǎng)與品德培養(yǎng)有機(jī)結(jié)合,用身邊最常見的事例教育抓起,使之成為一名合格健康的社會(huì)人。同時(shí)推進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育資源的均衡,豐富優(yōu)質(zhì)教育資源的供給,對惡意制造焦慮氛圍的不法商家嚴(yán)厲打擊,從根本營造健康的教育生態(tài)。 

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