每一個見證到災(zāi)難的人均會被災(zāi)難影響

　　在任何一個災(zāi)難中，失落及創(chuàng)傷會直接影響許多人。此外，許多在其它非直接受災(zāi)區(qū)域的人，情緒上也會受到影響。Myers描述了災(zāi)難所引起對人及社會廣大的影響：

　　「災(zāi)難是一個令人敬畏的事件。單單看到那種廣大的破壞性及可怕的景象就會引起許多深刻的感覺。常常，那些災(zāi)難侵襲的小區(qū)居民會描述哀慟、悲傷、焦慮、憤怒等破壞性的感受，即使他們并非受難者….這種強烈的反應(yīng)會困惑著他們，畢竟他們似乎并沒有什么損失。這些人在別人以各種方式告訴他這些是正常的反應(yīng)以后，會感到輕松及安心；每一個見證到災(zāi)難的人，某一程度而言，都是受難者?！梗℉artsough＆Myers,1985）即使一個人是透過二手消息或經(jīng)由一些大眾傳播媒體得到訊息，也會受到影響。這包括聽到或看到父母，因災(zāi)難而有實質(zhì)上的損失的小孩。實質(zhì)上，心理衛(wèi)生工作者多數(shù)在倡導(dǎo)災(zāi)難后如何調(diào)適壓力及尋求資源（Myers,1991），因此，關(guān)于災(zāi)難的心理衛(wèi)生倡導(dǎo)、心理衛(wèi)生服務(wù)的介入和哪里可以尋獲額外的幫助，必須大量提供給小區(qū)。

　　災(zāi)難創(chuàng)傷有兩種類型

　　在1972年西維吉尼亞大洪水時，針對BuffaloCreek的研究中，社會學(xué)家KaiErikson描述了兩種在大部分的災(zāi)難中會接連出現(xiàn)的創(chuàng)傷類型（1976），災(zāi)難心理衛(wèi)生單位在評估小區(qū)的各種需求時，必須考慮到這兩種創(chuàng)傷。個人的創(chuàng)傷被定義為“一種突然撕裂人類防衛(wèi)的精神上的打擊，在此殘忍的力量之下，人們無法有效地面對它。”集體創(chuàng)傷則是“一種破壞人們彼此的維系而造成社會生活基本構(gòu)成的打擊，進(jìn)而破壞小區(qū)的共同體感覺。”個人的創(chuàng)傷會表現(xiàn)在幸存者所感受到的壓力反應(yīng)及哀傷反應(yīng)。Bolin及Bolton(1986)強調(diào)，集體創(chuàng)傷提供幸存者彼此間以及與災(zāi)難地的社會連結(jié)。這種連結(jié)可以對壓力提供重要的心理支持。災(zāi)難幾乎破壞了所有的日常生活以及財產(chǎn)，人們需住在臨時的住所，遠(yuǎn)離原來的家園及原來的支持系統(tǒng)，如教會、醫(yī)院、托兒所及休閑場所。工作可能中斷，或由于經(jīng)濟不景氣而失去工作、缺乏交通設(shè)施、失去器具、或因為壓力而無法專心工作。對小孩而言，可能因為搬離而失去朋友或在學(xué)校的關(guān)系。疲憊以及易怒容易增加家庭沖突而逐漸損傷家人間的關(guān)系與聯(lián)系。集體創(chuàng)傷通常較不容易被處理個人問題的災(zāi)難心理衛(wèi)生人員所注意。我們會發(fā)現(xiàn)，如果周遭的環(huán)境仍支離破碎而沒有良好的支持系統(tǒng)，將很難從個人的創(chuàng)傷中復(fù)原（Erikson,1976）。因此，心理衛(wèi)生的處理，包括主動接觸、支持團體、小區(qū)組織等尋求建立個人與團體聯(lián)系的方式，變得十分重要。即使一個人是透過二手消息或經(jīng)由一些大眾傳播媒體得到訊息，也會受到影響。這包括聽到或看到父母，因災(zāi)難而有實質(zhì)上的損失的小孩。實質(zhì)上，心理衛(wèi)生工作者多數(shù)在倡導(dǎo)災(zāi)難后如何調(diào)適壓力及尋求資源（Myers,1991），因此，關(guān)于災(zāi)難的心理衛(wèi)生倡導(dǎo)、心理衛(wèi)生服務(wù)的介入和哪里可以尋獲額外的幫助，必須大量提供給小區(qū)。

　　大部分的人會在地震后聚集在一起救災(zāi)，但效果常打折扣

　　有許多壓力源會影響幸存者。在早期的英雄期及蜜月期階段，人們經(jīng)常會有許多全力以赴、樂觀及利他主義的表現(xiàn)。然而，經(jīng)常有很多的行動是低效率的。當(dāng)失落的影響及意義變得越來越真實，憂傷的反應(yīng)即越來越強烈。當(dāng)疲憊來臨、挫折及幻滅累積，更多的壓力癥狀可能開始出現(xiàn)（Farberow＆Frederick,1978）。認(rèn)知功能的降低（短期記憶力喪失、混亂、無法決定優(yōu)先級及下決定等）可能因為壓力及疲憊而出現(xiàn)，這將使幸存者降低作重要決定的能力以及對復(fù)原采取必要措施的能力降低。即使一個人是透過二手消息或經(jīng)由一些大眾傳播媒體得到訊息，也會受到影響。這包括聽到或看到父母，因災(zāi)難而有實質(zhì)上的損失的小孩。實質(zhì)上，心理衛(wèi)生工作者多數(shù)在倡導(dǎo)災(zāi)難后如何調(diào)適壓力及尋求資源（Myers,1991），因此，關(guān)于災(zāi)難的心理衛(wèi)生倡導(dǎo)、心理衛(wèi)生服務(wù)的介入和哪里可以尋獲額外的幫助，必須大量提供給小區(qū)。