每一個(gè)孩子都是降落人間的天使，承載著我們的希望的同時(shí)，也給每一位家長(zhǎng)帶來(lái)不盡的困擾，從此你不再是一個(gè)人，你有牽掛有惦念了。看著孩子呱呱墜地到咿咿學(xué)語(yǔ)，家長(zhǎng)總是擔(dān)心孩子的身體不夠健康。

　　孩子說(shuō)話晚，孩子說(shuō)話少，孩子不愿意和其他孩子一起玩兒，家長(zhǎng)因此覺(jué)得孩子患有自閉癥或所謂的輕度自閉癥。

　　自閉癥的診斷標(biāo)準(zhǔn)

　　1、語(yǔ)言障礙

　　語(yǔ)言與交流障礙是孤獨(dú)癥的重要癥狀，通常在兩歲和三歲時(shí)仍然不會(huì)說(shuō)話，往往表現(xiàn)為終身沉默不語(yǔ)或在極少數(shù)情況下使用有限的語(yǔ)言。

　　2、社會(huì)交往障礙

　　患者不能與他人建立正常的人際關(guān)系。對(duì)待親人與對(duì)待其他人都是極其冷漠的態(tài)度，不能與父母建立正常的依戀關(guān)系，也沒(méi)有去觀看或去參與社會(huì)活動(dòng)的愿望。

　　3、興趣范圍狹窄和刻板的行為模式

　　固執(zhí)地要求保持日?；顒?dòng)程序不變，若這些活動(dòng)被制止或行為模式被改變，患者會(huì)表示出明顯的不愉快和焦慮情緒，甚至出現(xiàn)反抗行為。

　　4、不同程度的智力障礙

　　75%的患者智商低于70，智力發(fā)展遲滯狀況明顯。

　　上面四點(diǎn)是自閉癥孩子的診斷標(biāo)準(zhǔn)，現(xiàn)實(shí)生活中，一些家長(zhǎng)覺(jué)得自己孩子性格有些內(nèi)向和孤僻，不大愛(ài)和人說(shuō)話，對(duì)環(huán)境適應(yīng)有些慢，和別的小朋友交流少。一些家長(zhǎng)就懷疑孩子是不是得了自閉癥！也有一些家長(zhǎng)覺(jué)得這是輕微自閉癥，通過(guò)治療就能變好，這是真的嗎？

　　的確，有些心理問(wèn)題可以用輕度來(lái)描述，比如輕度焦慮，輕度強(qiáng)迫等。因?yàn)楸憩F(xiàn)出來(lái)的癥狀不是那么典型和明顯，對(duì)生活的影響也相對(duì)有限。但是輕微這個(gè)詞就很少用在心理問(wèn)題的表述上，因?yàn)檫@個(gè)詞較不嚴(yán)謹(jǐn)，很難衡量。至于自閉癥，其實(shí)根本就沒(méi)有輕度或輕微一說(shuō)，孩子也不可能像得感冒一樣，突然就得了這種病了。

　　自閉癥從本質(zhì)上講，是一種發(fā)育障礙，是一種生理因素起主導(dǎo)作用，在語(yǔ)言、社會(huì)交往和智力等多方面發(fā)育遲緩的疾病，雖然小部分自閉癥孩子在記憶、音樂(lè)等領(lǐng)域有超能發(fā)揮，但是大腦的其他功能總體上還是嚴(yán)重發(fā)與不良的。如果確定是自閉癥，其實(shí)是無(wú)法得到根本治愈的，目前的醫(yī)學(xué)和心理學(xué)都只能略微提高孩子的一些自理能力和社會(huì)適應(yīng)能力。

　　如果你和真正的自閉癥孩子接觸，其實(shí)第一感覺(jué)往往是這孩子的智力有問(wèn)題。自閉癥的孩子無(wú)法用語(yǔ)言交流，最多也是發(fā)出“哦、哦”聲，極少能說(shuō)出“爸爸、媽媽”，因?yàn)樗麄冊(cè)谶@一塊大腦區(qū)域沒(méi)有得到發(fā)展；孩子的社交也基本為零，和任何人都沒(méi)辦法表現(xiàn)出依戀和親近。

　　這兩個(gè)條件都滿足后，再加上一些其他的診斷標(biāo)準(zhǔn)，這孩子才可能是自閉癥，如果社會(huì)交往正常，只是語(yǔ)言發(fā)育遲緩肯定就不符合自閉癥的診斷標(biāo)準(zhǔn)，而語(yǔ)言能力和智力正常，社會(huì)表現(xiàn)退縮也不是自閉癥，不存在輕度和輕微一說(shuō)！而且自閉癥基本上可以稱得上是先天性疾病。

　　很多家長(zhǎng)把孤僻內(nèi)向和自閉癥混淆了起來(lái)，就像早些年家長(zhǎng)會(huì)把一些注意力不集中的孩子和多動(dòng)癥混淆起來(lái)一樣?，F(xiàn)在的孩子獨(dú)生子女居多，很多也是生活在城市，往往還是隔代教養(yǎng)，這樣的孩子或多或少會(huì)有一些不合群、內(nèi)向、自理能力差等小毛病，一旦到了幼兒園，往往會(huì)有一個(gè)適應(yīng)過(guò)程，和那些適應(yīng)能力特別強(qiáng)的孩子相比，有些家長(zhǎng)就會(huì)產(chǎn)生錯(cuò)覺(jué)，懷疑孩子是不是得了自閉癥。

　　內(nèi)向和孤僻的孩子通過(guò)父母引導(dǎo)，環(huán)境適應(yīng)等方法是可以改善的，具體的方法要根據(jù)孩子的具體情況而定，沒(méi)有一個(gè)通用的辦法，但毫無(wú)疑問(wèn)的是家長(zhǎng)不要給孩子貼標(biāo)簽，應(yīng)該多花時(shí)間陪陪孩子，多喝孩子溝通，幫助孩子形成開朗外向的性格。