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2017-04-10
融會(huì)貫通提升主觀幸福感，獲得幸福
積極情緒相對(duì)較多,主觀幸福感的強(qiáng)的人，常常會(huì)有愉悅的情緒，這主要是因?yàn)樗麄円苑e極的方式來(lái)評(píng)價(jià)周圍的世界。他們通常是樂(lè)觀的預(yù)期，自己能夠取得成功。
標(biāo)簽: 積極 情緒 樂(lè)觀 
2017-04-10
人格全人理論
社會(huì)關(guān)系都對(duì)人格有著巨大的影響，還在很大程度上，你是誰(shuí)取決于在你的成長(zhǎng)過(guò)程中，與你互動(dòng)的那些人，他們不僅包括你的父母，還包括你的兄弟姐妹同學(xué)老師，其他與你互動(dòng)過(guò)的人，因此你的人格在某種程度上，是由他們所鑄造的。
標(biāo)簽: 社交 互動(dòng) 人格 
2017-04-10
人格中有哪些持久模式或特性？
特質(zhì)被認(rèn)為是存在于人個(gè)體內(nèi)部，在不同環(huán)境中指導(dǎo)個(gè)體思想與行為的多種穩(wěn)定的人格特征。我們也可以把特質(zhì)當(dāng)做內(nèi)心心理過(guò)程的產(chǎn)物，我們的動(dòng)機(jī)、情緒、認(rèn)知通常在行為上的表達(dá)方式。
標(biāo)簽: 特質(zhì) 情緒 認(rèn)知 
2017-04-10
心理過(guò)程如何幫助我們塑造人格？
心理障礙的起因并非只有個(gè)體無(wú)意識(shí)中被壓抑的精神創(chuàng)傷和沖突，還有集體無(wú)意識(shí)中讓我們覺(jué)得難以接受而不愿承認(rèn)的原型。在這些原型記憶中，榮格識(shí)別出阿尼姆斯和阿尼瑪兩個(gè)概念，它們分別代表著我們?nèi)烁裰心行躁?yáng)剛的一面和女性陰柔的一面。
標(biāo)簽: 心理 壓抑 陰柔 
2017-04-10
心理行為與心理科學(xué)
占星術(shù)、筆跡學(xué)、算命以及閾下信息能夠影響我們行為的說(shuō)法，都毫無(wú)事實(shí)基礎(chǔ)，這些都被歸為偽心理學(xué)-------把自己偽裝成科學(xué)真理的毫無(wú)依據(jù)的心理學(xué)信念。
標(biāo)簽: 心理學(xué) 算命 占星術(shù) 
2017-04-10
寬容孩子、寬容自己
我覺(jué)得做為一個(gè)家長(zhǎng)不應(yīng)該天天逼著孩子去學(xué)習(xí)，去訓(xùn)練，你也要關(guān)注一下孩子的情緒變化，滿足一下他的需求。不停地給孩子施加壓力，不停地逼迫孩子學(xué)一些不喜歡的東西，這樣的結(jié)果只能是讓孩子越來(lái)越煩躁。
標(biāo)簽: 壓力 焦躁 厭煩 
2017-04-10
也許你也會(huì)走進(jìn)這些誤區(qū)
人們常說(shuō)三歲以前是最重要的時(shí)期，這個(gè)時(shí)期不是讓孩子學(xué)會(huì)多少知識(shí)，而是心理成長(zhǎng)最重要的時(shí)期。心理成長(zhǎng)才是早教的重要內(nèi)容，健康的心靈是一生幸福的源泉。
標(biāo)簽: 敏感 精神 情緒 
2017-04-10
送你8個(gè)語(yǔ)言訓(xùn)練的小技巧
語(yǔ)言是在生活中獲得的，但真正的語(yǔ)言是在交往中發(fā)展起來(lái)的。關(guān)在教室里學(xué)到的語(yǔ)言出了教室是否能用上，關(guān)鍵是有無(wú)交往的環(huán)境、交往的對(duì)象和模仿的榜樣。
標(biāo)簽: 焦躁 暴力內(nèi)向 缺陷 
2017-04-10
創(chuàng)設(shè)適宜的居家訓(xùn)練環(huán)境
學(xué)習(xí)室以外的房間墻壁，貼上與孩子當(dāng)前學(xué)習(xí)有關(guān)的圖片或掛上一兩幅掛圖，以備孩子隨時(shí)去指認(rèn)。有計(jì)劃地在家中的常用用品、用具上貼上文字(不要太多，一個(gè)階段2、3個(gè))可隨時(shí)教孩子認(rèn)字。
標(biāo)簽: 自理 獨(dú)立 自閉 
2017-04-10
在家和孩子開(kāi)展游戲社交訓(xùn)練的技巧
現(xiàn)在的孩子都是“非常6+1”：爺爺奶奶爸爸媽媽外公外婆，六個(gè)大家對(duì)著一個(gè)小孩子，照顧得很好。但是家庭照顧太好的孩子，溝通動(dòng)機(jī)可能就不會(huì)太強(qiáng)烈。
標(biāo)簽: 冷淡 焦慮 心理