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你說話的方式,決定孩子的格局

2018-06-10 來源:深藍(lán)心理工作室  標(biāo)簽: 掌上醫(yī)生 喝茶減肥 一天瘦一斤 安全減肥 cps聯(lián)盟 美容護(hù)膚
摘要:有一個(gè)詞叫做"限制性信念",意思是人們相信自己做不到某件事,或者不能做某事,他就真的做不到這件事。當(dāng)孩子說,他想做某件事,或者想成為某種人的時(shí)候,很多人會(huì)基于自己人生經(jīng)驗(yàn)判斷,這條路是否好走。

耶魯大學(xué)心理學(xué)家約翰·巴格曾做過一個(gè)有名的誘導(dǎo)實(shí)驗(yàn)。

他邀請一些學(xué)生來自己辦公室,到辦公室之前,這些學(xué)生會(huì)經(jīng)過一個(gè)長長的走廊。

到了辦公室以后,他在學(xué)生面前擺放著一張紙,紙上寫著一些看似毫不相關(guān)單詞。

這些單詞如下:

他讓這些學(xué)生在這50個(gè)單詞中選出4個(gè),組成一句話。

當(dāng)這些學(xué)生完成了這句話后,再走出巴格教授的辦公室,他們穿過走廊的速度會(huì)變慢。

為什么會(huì)這樣?

因?yàn)檫@個(gè)測試影響了學(xué)生們的行為方式。

這10組看似毫無聯(lián)系的單詞,其實(shí)是一些精心挑選出來的詞語。

如果回頭觀察,會(huì)發(fā)現(xiàn)這些單詞中有不少和"衰老"、"緩慢"相關(guān)的詞語。

比如:

擔(dān)心,佛羅里達(dá)(美國很多老人會(huì)選擇在佛羅里達(dá)州養(yǎng)老),老舊的,注視,孤單的,灰色的,健忘的等等。

在做這個(gè)測試的時(shí)候,學(xué)生們的潛意識被誘導(dǎo)關(guān)注了與衰老有關(guān)的信息。

所以當(dāng)他們走出辦公室后,他們的步伐變得緩慢了,整個(gè)行為也顯得更加老態(tài)。

巴格之后還做過另外一個(gè)誘導(dǎo)實(shí)驗(yàn)。

他讓兩組學(xué)生做兩套試卷。

一套上面穿插著"挑釁"、"打擾"、"違法"、"粗魯"等詞語。

一套上面穿插著"體貼"、"耐心"、"禮貌"、"尊重"等詞語。

做完試卷后,他讓學(xué)生去辦公室找測試者交談。

但測試者假裝在和別人交談,無暇顧及這些學(xué)生。

那么此時(shí)會(huì)出現(xiàn)什么情況呢?

受到"粗魯"字眼誘導(dǎo)的學(xué)生會(huì)很快打斷測試者,而受到"禮貌"字眼誘導(dǎo)的學(xué)生,有82%一直安安靜靜地等待測試者和別人交談完。

一個(gè)幾分鐘的單詞誘導(dǎo),都會(huì)對人的行為有如此大影響,你能想象一個(gè)人成長中常聽到的話語,能夠如何影響他們嗎?

如果一個(gè)孩子在成長中常常受到來自成年人的語言暴力,他們的行為、性格會(huì)被這些語言影響。

來自成年人的語言暴力通常會(huì)從三方面影響孩子。

1.智商類的羞辱

你怎么那么蠢?

你白癡嗎?

你太笨了…….

斯坦福大學(xué)CarolDweck教授發(fā)現(xiàn),那些認(rèn)為智商是可以改變的孩子,他們的學(xué)習(xí)成績更容易提高。

Dweck教授在研究項(xiàng)目中曾有過一個(gè)學(xué)習(xí)很差的男孩。

在聽過Dweck教授講了關(guān)于“智商”的觀點(diǎn)后,他竟然雙眼含淚的對Dweck說:"你們的意思是,我可以不是個(gè)笨蛋?"

他加入了Dweck教授一個(gè)學(xué)習(xí)項(xiàng)目,一段時(shí)間之后,他的成績真提高了很多。

而那些認(rèn)為智商不會(huì)改變的孩子,即便加入了同樣的學(xué)習(xí)項(xiàng)目,成績也沒什么改善。

學(xué)習(xí)不好的孩子,有多少是因?yàn)閷ψ约簺]信心,認(rèn)為自己沒法改變才自暴自棄的?

2.人格特質(zhì)類或人品類貶損

你簡直無藥可救。

怎么那么懶?

你是我們的恥辱。

你一文不值

你很壞…

對大多數(shù)孩子來說,尤其是年幼的孩子,通常會(huì)認(rèn)為成年人更有智慧,更了解自己。

他們對父母或者老師的話照單全收,沒太多能力去判斷對錯(cuò)。

孩子會(huì)認(rèn)為:爸媽(或老師)更了解我,我就是這樣的人。

當(dāng)成年人根據(jù)自己一時(shí)的情緒或者偏見,給孩子貼上標(biāo)簽的時(shí)候,孩子會(huì)很容易在行為上將自己塑造成符合標(biāo)簽的樣子。

行為是一時(shí)的,但標(biāo)簽卻可能是一輩子。

你說孩子是什么人,他就真可能成為那樣的人。

因?yàn)槟阍谟谜Z言誘導(dǎo)孩子關(guān)注自己的某種行為,最終導(dǎo)致他認(rèn)為自己人格或者品性就是如此。

3.能力類的限制

你是不可能做到的。

沒人能做到。

就憑你?

你不適合…

很多成年人會(huì)將自己對人生的限制加在孩子身上。

有一個(gè)詞叫做"限制性信念",意思是人們相信自己做不到某件事,或者不能做某事,他就真的做不到這件事。

當(dāng)孩子說,他想做某件事,或者想成為某種人的時(shí)候,很多人會(huì)基于自己人生經(jīng)驗(yàn)判斷,這條路是否好走。

為了讓孩子“少走彎路”,有些父母會(huì)脫口而出——你不可能做到。

“不可能”三個(gè)字就會(huì)徹底斷掉孩子的一種選擇。

除了否定,成年人也會(huì)常常給孩子傳遞一些限制性的想法,比如你不適合做什么,你應(yīng)該做什么。

這樣的誘導(dǎo)話語會(huì)使孩子越來越少關(guān)注自己人生的各種可能性。

他們的人生還沒完全展開,就只剩下有限的選擇。

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