學(xué)校教我的第一件事：人性本惡

2018-04-19 來源：ItGetsBrighter 標簽：掌上醫(yī)生喝茶減肥一天瘦一斤安全減肥 cps聯(lián)盟美容護膚

摘要：孤獨癥譜系障礙是遭受校園暴力的大戶，因為校園暴力，從一方面來講，是平凡者對特別者的攻擊。愿你，被這個世界溫柔以待。

本文為我如何假裝成“常人”：一個阿斯伯格患者的進化歷程（7）：談欺凌

前面先說兩句：青衫經(jīng)歷了時差倒錯的兩個月，最近開始繼續(xù)更新，今天用最近的新聞熱點開始。

“回想起小學(xué)四年級以后的日子，便有如進入了一層一層安靜的重霧，濃密的悶霧里，甚而沒有港口傳來的船笛聲...就這樣，我一年又一年的活了下來，只為了再生時蝴蝶的顏色。”三毛的《蝴蝶的色彩》，講述的就是一個校園暴力的故事，一種“想著但愿自己死去”的青春。

孤獨癥譜系障礙是遭受校園暴力的大戶，因為校園暴力，從一方面來講，是平凡者對特別者的攻擊。幼兒園，小學(xué)，初中，我是一路被欺凌大的。注意，我沒有用霸凌，因為我的老師也是參與者之一。

作為AS，我和很多人一樣，注定有驚人的記憶力，這意味著痛苦的記憶會不受控制的在腦中游走很久，無法遺忘；我有遺傳的焦慮傾向，這意味著這些痛苦會被我自己放大，令人恐懼無助。

時至今日，我仍記得我短暫的幼兒園階段，老師孤立不敢走上臺階的我，用力推搡躺在床上凝視被子圖案的我。我記得小學(xué)時同學(xué)對我的嫉妒與無端嘲諷，我記得在被老師辱罵拉扯，懷疑偷東西后的無助與恐懼。

沒有人關(guān)注我。于是，我變得暴躁叛逆，讓自己變壞，偶爾也會暴力還擊。

初中的時候，我很努力的迎合當時的班主任，甚至有些諂媚。但是，她給了我最黑暗的三年學(xué)校時光。生于文革，被家長命名紀念文革的她，使用了文革里的手段來對待我。因為手臂放在窗臺上僅僅一下，我被萬惡的值周生扣分，隨后她以扣分為由，將我關(guān)在教室外罰站，在教室內(nèi)號召所有同學(xué)在紙條上寫下我的缺點，然后親手把紙條交給我。

我不知道自己哭了多久，麻木了多久，我只記得三個月后，沒有少白頭的我長出了一根下黑上白的頭發(fā)?；\罩在她的陰影中，我又度過了兩年。這兩年里我學(xué)會了沉淪。我的精力無法集中，我擔驚受怕，10歲開始的神經(jīng)性厭食癥使青春期的我瘦成一具枯骨。

值得慶幸的是，在每一個階段，總有那么一兩個人一直力排眾議，站在我身邊。那個幼兒園為我避開臺階，聲音溫柔的長發(fā)女教師，小學(xué)時選擇了我的兩個摯友和鼓勵支持我的老師，初中時唯一沒有寫我的缺點的同學(xué)，因為她也受人欺負，而我當時曾與她短暫交談。還有，當時初中班主任讓罵我罵的最兇的同學(xué)做我的同桌，結(jié)果是他迅速黑轉(zhuǎn)粉，和我一起上課偷笑，挑戰(zhàn)班主任的怒視。

我所遭受的暴力有兩種，一種來源于同學(xué)，一種來源于老師。究其原因，我認為同學(xué)的來自于人性自有的小群體排外傾向，很不幸，人性給我的第一印象就是險惡的。最近看到網(wǎng)友講述小的時候胖孩子，有雀斑的孩子和家境特殊孩子遭受的一切折磨，更是令我驚訝于小孩子能有的惡毒。人們心中最純凈的兒童，真的是這些惡的制造者么？

如果沒有人制止孩童的惡，那么家長和為人師表的教師的漠視會為這些暴力推波助瀾。更極端的情形，就是我初中那樣，班主任控制輿論，主導(dǎo)攻擊。我常常在想，那扣掉的一分，為什么需要用我兩年的痛苦來換。我們的教育，就真的需要學(xué)生像機器人一樣，動作劃一，思維一致么？

我已饒恕他們，但是我不會忘記。愿你，被這個世界溫柔以待。