自閉癥少年奪得金獎(jiǎng)

　　最近在北京科技大學(xué)會(huì)議中心舉行的“全國(guó)陶笛之星”總決賽中，中山特校梁子鍵同學(xué)與全國(guó)450名參賽選手同場(chǎng)競(jìng)技，斬獲少年B組金獎(jiǎng)。而他是參賽者中唯一一名自閉癥選手。

　　兩歲診斷為自閉癥

　　“你這個(gè)孩子，需要非常耐心和細(xì)心的照顧，因?yàn)樗加兄卸茸蚤]。”這是子鍵兩歲時(shí)醫(yī)生檢查后說的話。媽媽黃少紅說，當(dāng)時(shí)腦子只剩一片茫然，隨后就是漫長(zhǎng)的各種尋醫(yī)問藥、康復(fù)治療。到了4歲時(shí)，子鍵終于慢慢開口說話，除了說話較慢，自理能力、學(xué)習(xí)能力都正常。黃少紅還為孩子報(bào)了英語班、珠心算班，成績(jī)也不錯(cuò)。黃少紅記得，子鍵還不會(huì)講話的時(shí)候，有一次父親用筷子敲著碗來玩，他表現(xiàn)得很感興趣。“跟著節(jié)奏晃，還自己把那節(jié)奏又敲了出來。”讀完幼兒園后，子鍵在小學(xué)入學(xué)試中考到了80多分。“拿到小學(xué)錄取通知書時(shí)，我當(dāng)場(chǎng)就哭了。孩子人生似乎又有了一線希望。”

　　求學(xué)遇挫

　　小學(xué)一到四年級(jí)，子鍵的學(xué)習(xí)成績(jī)都很正常，尤其英語分?jǐn)?shù)不錯(cuò)。正當(dāng)媽媽的心逐漸放寬的時(shí)候，子鍵在語文、數(shù)學(xué)上遇到了挫折。小學(xué)中高年級(jí)需要閱讀理解的內(nèi)容如作文、數(shù)學(xué)等，對(duì)于子鍵來說完全是無法越過的大山，測(cè)驗(yàn)只有20多分。熬到小學(xué)畢業(yè)，媽媽帶著子鍵來到了市特殊學(xué)校讀初中。也就是這次轉(zhuǎn)學(xué)，子鍵的音樂潛能才被無意中發(fā)掘出來。

　　進(jìn)步神速

　　陶笛老師伍俏霞說，子鍵剛來特校時(shí)，就發(fā)現(xiàn)他一聽到音樂就會(huì)開心地做出這些小動(dòng)作。“感覺他挺有樂感的，我自己玩陶笛，就給他試試。一首《小星星》普通人要學(xué)一兩天，他一個(gè)下午就會(huì)了。”這讓伍俏霞很驚喜，再試著教他一些曲目，他也很快就學(xué)會(huì)。“一個(gè)曲子聽10遍左右就能記下譜子，這一點(diǎn)連我都很難做到。”從2014年進(jìn)校后至今，子鍵接觸陶笛不過兩年時(shí)間。他雖然沒有考級(jí)，但目前已經(jīng)具備九級(jí)水平，這是該項(xiàng)目的最高級(jí)別。有些普通人要練四五年才能達(dá)到的技巧他都已達(dá)到。

　　震驚評(píng)委

　　今年8月，“全國(guó)陶笛之星”總決賽在北京舉行，在450名全國(guó)各地篩選出來的精英里，子鍵獲少年B組獨(dú)奏金獎(jiǎng)，這是該項(xiàng)目唯一的金獎(jiǎng)。賽后，評(píng)委們才知道這是一名特殊兒童。“他獲獎(jiǎng)后，協(xié)會(huì)領(lǐng)導(dǎo)跟他說話，他就在那不斷點(diǎn)頭，但眼神到處飄很不專心的樣子。我趕緊過去說明情況。評(píng)委立刻豎起大拇指，說真是沒想到啊。”而子鍵常在教學(xué)視頻里模仿的陶笛大師林燁也在頒獎(jiǎng)現(xiàn)場(chǎng)，他當(dāng)場(chǎng)就給了孩子一個(gè)大大的擁抱。在這里輸入你的內(nèi)容，注意不要用退格鍵把所有文字刪除，請(qǐng)保留一個(gè)或者用鼠標(biāo)選取后直接輸入，防止格式錯(cuò)亂。

　　父母的期許

　　比賽回來后，伍老師給了子鍵新的學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)吹“中式印第安笛”。有了陶笛的基礎(chǔ)，子鍵玩這個(gè)很快就入了門。伍老師說，今后還計(jì)劃給他再增加一些吹管類的民族樂器的學(xué)習(xí)。對(duì)于兒子的將來，媽媽黃少紅說，只希望他能學(xué)會(huì)獨(dú)立生活，開開心心。