在一間臥室改成的教室里，3個三四歲的孩子坐成一排，景玲玲手里拿著一疊照片，坐在孩子們對面，她抽出一張照片，在空中揮舞一圈，又在孩子們的眼前晃一遍。“誰認識這個人?請舉手!”孩子們看了一眼，又看向別處。景玲玲再問一遍。有個孩子盯著照片看。“小俊，請舉手!”小俊把左手抬了抬。“舉右手!”小俊把右手舉起來。“這是誰?”“媽媽。”景玲玲又抽出一張，晃一晃，“這是誰?”小俊湊了上來：“爸爸。”

　　景玲玲是進賢縣維雨自閉癥兒童康復訓練中心的一名老師。她正在給自閉癥孩子做認知訓練?？祻椭行奈挥诳h城賢湖路旁的一幢大樓內(nèi)，是租來的一套面積比較大的套房。經(jīng)過改造，有了三個個別訓練教室、三個集體訓練教室，廳堂則是活動的地方，有吊床、滑板和一些其他的簡單器材。有幾個課間休息的孩子正在玩耍，家長們則陪在旁邊。中心的墻上貼著訓練科目、識字圖、孩子們畫的畫等。在一個不顯眼的地方，掛著4幅家長們送來的感謝錦旗。

　　中心的創(chuàng)辦人叫吳欣猛，是個只有22歲，卻顯得很成熟的進賢小伙子。大學時學習的是特殊教育專業(yè)，畢業(yè)后在溫州工作了1年，期間在青島學習了5個月，去年3月回到南昌，在省孤獨癥康復中心工作。小俊當時就在那里進行康復訓練，媽媽陶女士寸步不離地陪著他，為了照顧小俊，她租了房子，把“家”從進賢搬到了南昌。和小俊母子情況相似的還有四五個。吳欣猛在與家長的接觸中，深深體會到他們的艱辛。離家在外，吃住行增加大量開支，給他們帶來沉重的負擔。這使吳欣猛決定回進賢創(chuàng)辦一家康復中心。

　　去年7月，吳欣猛聯(lián)系了幾位特教老師，自籌了3萬元回到進賢租了場地，購置了一些教學器材和設備，正式成立了康復中心。中心取名“維雨”。小俊和其他幾個一同在南昌訓練的孩子成了康復中心的第一批學生。

　　工作的辛苦自不必說。好在吳欣猛學的是這個專業(yè)，又在溫州和南昌經(jīng)過實踐鍛煉和提高，加上不斷地鉆研、忘我地工作，在他的中心康復訓練的孩子大多癥狀有了明顯的改善。已經(jīng)有4個孩子可以進入正常的幼兒園跟學，小俊便是其中之一。陶女士說，小俊已經(jīng)在附近的一所幼兒園報名，上午在幼兒園中班學習，下午繼續(xù)在康復中心訓練。說到康復中心，陶女士滿含感激之情，眼眶里有了淚花。如今，康復中心接受訓練的孩子有15名，除了自閉癥兒童，也有一些患輕度腦癱和唐氏綜合癥的孩子。他總共聘請了6位老師，一年算下來，除去老師的工資和正常的開支，中心幾乎沒有盈利，而投入則又追加了5萬元。

　　“不僅賺不到錢，還不斷地往里貼，有人就勸我放棄，但我舍不掉，只能堅持。”吳欣猛說，他所要創(chuàng)辦的本來就是一個非盈利的機構(gòu)，他的堅持源于對這些孩子和這項事業(yè)的愛，只要看到孩子的每一個細微的變化，他的心里就會感到無比的快樂。“自閉癥兒童只生活在自己的空間里。我的夢想是給這些‘星星的孩子’們一個機會，讓他們以后能獲得職業(yè)技能，自己養(yǎng)活自己、照顧好自己。也希望康復中心能一直辦下去。”