最近天河區(qū)某小學(xué)五年級教數(shù)學(xué)的張老師整日提心吊膽，怕有人襲擊她，不知情的人還以為她有點“神經(jīng)質(zhì)”。原來是班上的一個學(xué)生多次給她投“恐嚇信”，揚言要殺死她。

　　據(jù)了解，這個學(xué)生成績優(yōu)秀。他之所以對老師“恨之入骨”，只是因為老師上課不提問他，覺得受到冷遇，要殺師泄憤。在給老師寫恐嚇信的同時，他還以母親的名義給張老師寫信，要張老師多關(guān)心“她”的孩子，其“筆法”之成熟，完全看不出來自一個小學(xué)生之手。

　　事發(fā)之后，學(xué)校即刻請心理專家為孩子做了相關(guān)的心理檢查，發(fā)現(xiàn)這個只有11歲的小男生由于一時的表現(xiàn)欲未得到滿足，心理受挫，得了暫時的人格障礙癥。學(xué)校感覺事態(tài)嚴(yán)重，抽查了三個年級的50幾名學(xué)生，發(fā)現(xiàn)了十幾個學(xué)生擁有輕重不同的人格障礙，有的已患了很嚴(yán)重的心理疾病。經(jīng)專家分析，老師們才知道平時都把這些有心理問題的學(xué)生簡單歸結(jié)為“頑皮搗蛋”。

　　廣州的一項不全面調(diào)查表明，有人格障礙的兒童比例在逐年上升，嚴(yán)重者多已超越人格障礙形成了各種心理疾病，如嚴(yán)重失眠、憂郁、緊張、厭學(xué)、記憶力減退，甚至出現(xiàn)幻覺、精神失常。來自北京的一項調(diào)查顯示，中國大城市的兒童約有17%到20%存在各種類型的心理問題，包括考試綜合癥、社交恐怖癥、人格障礙等。面對越來越乖戾脆弱的孩子，家長、老師感到無所適從。

　　人格障礙個案分析

　　華僑醫(yī)院心理科在對部分小學(xué)生做心理調(diào)查時，發(fā)現(xiàn)一些典型的兒童人格障礙個案。

　　A：女學(xué)生長得聰明靈秀，看見她的人都無法相信，眼前這個12歲的孩子竟然從一年級到五年級都有小偷小摸的行為。更令人難以明白的是，別人偷東西都有惴惴不安的感覺，她每次“作案”后，卻表現(xiàn)出得意洋洋的樣子。老師幾乎被她氣死，無論怎么嚴(yán)厲地批評她，她都表現(xiàn)得非常開心，沒有半點羞恥感。另外，她上課的時候注意力不集中，很少可以靜下來聽課五分鐘，學(xué)習(xí)成績非常差。這孩子的智力正常，但接受能力卻時強(qiáng)時弱，有時老師一點就通，有時是“牛皮燈籠”怎么教也不懂。

（實習(xí)編輯：劉錦浩）