3個月的孩子上早教

　　惠惠這兩天特別忙，一連3天跑了5家早教機構(gòu)，其實她的孩子剛剛8個月。“原本我沒想過讓孩子這么小就去早教的，可上個月偶遇一高中同學，她的寶寶才3個月，就已經(jīng)去早教中心上課了。她還給我講了許多幼教理論，看著她侃侃而談，突然覺得自己這個當媽的失職了。再一打聽，周圍的同學都送孩子去了早教中心。”為了找一家合適的早教機構(gòu)，爺爺奶奶、外公外婆和兩口子一齊上陣，問朋友、問親戚、問同事……如今，“親子互動、全腦開發(fā)、潛能開發(fā)”這些專業(yè)名詞，惠惠也如數(shù)家珍了。她不想讓孩子錯過成長發(fā)育的敏感期。專業(yè)的人做專業(yè)的事，早教機構(gòu)專注早教，應該比我們這些年輕父母更加專業(yè)，所以也就打算讓孩子上早教。

　　專家點評：

　　天津師范大學教育學院副教授、天津師范大學心理健康教育中心主任李慧生表示，按照美國心理學家格塞爾的“成熟優(yōu)勢”說，人的生理和心理發(fā)展是受基因控制的。他做的著名的“雙生子爬樓梯”的實驗說明，學習本身并不是推動兒童發(fā)展的主要動力，過早的強化訓練只能一時提高孩子的技能，孩子一旦在生理上有了完成這種動作的準備，訓練就能起到事半功倍的效果。所以“新手媽媽”們完全不用著急，順其自然，耐心等待孩子慢慢長大。

　　一周7門特長課

　　周六上午8點50分，上小學三年級的安安吃過早飯便背著畫板和媽媽一起去上國畫課。每逢周六、周日，安安媽媽都要帶著孩子穿梭于各個特長班之間。這個學期，除了周末的拉丁舞、國畫、圍棋、小主持人4個特長班，媽媽還在平日的放學后，給他增加了奧數(shù)、英語和輪滑，也就是說安安一周總共要上7個特長班。

　　安安媽媽說，接送孩子上特長班已成了家長們下班后、雙休日里一項主要任務，有的家庭甚至為了孩子上特長班“全家總動員”。她透露，一學期7門課上下來，光學費就很可觀，我和老公都是工薪階層，雖然拿出這筆錢也挺吃力，但我們這輩子也就這樣了，希望孩子比我們強，比我們有出息。

　　專家點評：

　　李慧生表示，給孩子報各種培訓班從一定程度上反映了家長對孩子有很高的期望值。期望越高，家長在時間、精力、錢財上的投入越多，孩子的表現(xiàn)一旦不能達到家長的預期，家長就會有更多的失望、挫敗感，這種負面情緒很容易表達出來，傳遞給孩子，使孩子的童年過早地被自責、自卑、失敗感等負面情緒籠罩，得不償失。

　　差兩分被“念叨”兩小時

　　馬曉偉最怕的就是發(fā)成績單的日子，偏偏他所在的學校幾乎每個月都有考試，隨堂測驗、月考、期中考、期末考……“不管考得好不好，都會挨頓批。”今年9歲的他一臉憂慮地說，滴溜溜的大眼睛里突然有了一種不屬于這個年齡的疲憊，“有一次我外語考了98分，本來以為爸爸媽媽能表揚我一下，結(jié)果就因為丟了兩分，被媽媽整整‘念叨’了兩個小時。”

　　因為擔心看動畫片影響學習，曉偉的家里沒有安裝數(shù)字電視，沒有電腦，每天除了完成作業(yè)，還要做媽媽額外布置的卷子。

　　壓力來自爸爸媽媽不計成本的付出和心氣頗高的期待值。為了能讓曉偉上一所重點小學，父母先是托人轉(zhuǎn)學，隨后一家三口在學校附近租了一套20平方米的小屋，平時上學時住在租來的房子里，只有周末才回自己家里住。因為租房，家里憑空多了3000多元的月開銷，由于曉偉并不適應新學校，父母又給他報了好幾門的輔導班，也是一筆不小的投入。

　　專家點評：

　　李慧生表示，其實在每個學習階段，掌握教學內(nèi)容的80%左右，就能順利地進行下一部分的學習。拿到98分已經(jīng)相當好了。如果孩子已經(jīng)很努力了，拿到了這樣的分數(shù)還要遭受長時間的責罰，孩子當時的體驗一定是負面的。在學習中，尤其是考試時，孩子的負面體驗過多，累積到一定程度，就會形成條件反射，只要一學習負面體驗就會產(chǎn)生，例如焦慮、擔憂、自責、愧疚、恐懼。嚴重的，有的孩子還會得學?？謶职Y，對于學校、對于考試產(chǎn)生逃避反應。

　　父母應該和孩子一同成長

　　英國注冊心理咨詢師、學大教育非智力因素課程項目總監(jiān)、心理咨詢總督導李未末說，在心理咨詢中，常常看見充滿恐懼的小學生和急得焦頭爛額的爸爸媽媽，還有背后抱著殷切希望的奶奶爺爺，這讓我們既心疼又心酸。其實造成這種現(xiàn)象的原因分析起來有很多。

　　首先，社會競爭與壓力使得基礎(chǔ)教育越來越受重視。快速的閱讀能力、良好的數(shù)學水平和扎實的英文基礎(chǔ)，都是孩子未來上好初中、好高中甚至好大學的重要籌碼。家長們自然不會錯過小學、幼兒園這個“黃金期”。其次，孩子是家庭矚目的焦點。一家6個大人的關(guān)注點都集中在孩子身上，作為“中心”的孩子，事實上壓力很大；再次，是家長間的攀比心理。

　　因此，家長要調(diào)整教育重心，了解孩子的成長特點，著重培養(yǎng)孩子全面均衡的發(fā)育、自信心、學習興趣、與他人合作交流的能力、自制力、注意力以及與父母的交流模式建立。此外，自信心的建立也是格外需要強調(diào)的。

　　家長的焦慮情緒往往會帶給孩子很不安的感覺，也影響孩子情緒板塊的發(fā)展。因此，家長首先要讓自己放輕松。陪伴孩子成長本身是件非常愉悅的事情，學會欣賞自己的孩子，也學會接納他或她長成超乎你預料的樣式。

(實習編輯:肖康艷)