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恐懼癥的癥狀有哪些?怎么預(yù)防恐懼癥?

2016-11-17 來源:健客網(wǎng)社區(qū)  標簽: 掌上醫(yī)生 喝茶減肥 一天瘦一斤 安全減肥 cps聯(lián)盟 美容護膚
摘要:恐懼癥很多是與童年的心理發(fā)育有關(guān)的,因此從小就要注意培養(yǎng)兒童健康的行為模式,一方面教育其正視困難,及時地解決困難,不回避、不拖延;另一方 面要理解孩子們的恐懼,不是冷酷地加以斥責,因為恐懼也是人類一種正常的情緒

  恐懼癥的癥狀有哪些?

  常見癥狀:異乎尋常的恐懼、過分的緊張不安、氣促、回避行為

  恐懼癥患者所恐懼的對象多達數(shù)百種之多。通常將其歸納為三大類。

  廣場恐懼癥(agoraphobia)

  又稱場所恐懼癥、曠野恐懼癥、幽室恐懼癥等。是恐懼癥中最常見的一種,約占60%。多起病于25歲左右,35歲左右是另一發(fā)病高峰,女性多于男性。主要表現(xiàn)為對某些特定環(huán)境的恐懼,如廣場、密閉的環(huán)境和擁擠的公共場所等。患者害怕離家或獨處,害怕進入商店、劇場、車站或乘坐公共交通工具,因為患者擔心在這些場所出現(xiàn)恐懼感,得不到幫助,無法逃避,因而回避這些環(huán)境,甚至根本不敢出門,焦慮和回避行為的程度可有很大差異??謶职l(fā)作時還常伴有抑郁、強迫、社交焦慮、人格解體等癥狀,若不有效治療,癥狀雖可波動,但一般會轉(zhuǎn)入慢性。

  社交恐懼癥(social phobia)

  又稱社交焦慮障礙(social anxiety disorder,SAD),多在17-30歲期間發(fā)病,男女發(fā)病率幾乎相同;常無明顯誘因突然起病,中心癥狀圍繞著害怕在小團體中被人審視,一旦發(fā)現(xiàn)別人注意自己就不自然,不敢抬頭、不敢與人對視,甚至覺得無地自容,不敢在公共場合演講,集會不敢坐在前面,回避社交,在極端情形下可導(dǎo)致社會隔離。常見的恐懼對象為異性、嚴厲的上司和未婚夫(妻)的父母等,或是熟人??砂橛凶晕以u價低和害怕批評,可有臉紅、手抖、惡心或尿急等癥狀,癥狀可發(fā)展到驚恐發(fā)作的程度。臨床表現(xiàn)可孤立限于如公共場合進食、公開講話、或遇到異性,也可泛化到涉及家庭以外的所有情境。部分患者??赡馨橛型怀龅膹V場恐懼和抑郁障礙;一部分患者可能通過物質(zhì)濫用來緩解焦慮而最終導(dǎo)致物質(zhì)依賴,特別是酒依賴。

  特定恐懼(specific phobia)

  患者的恐懼局限于特定的情境,如害怕接近特定的動物,害怕高處、雷鳴、黑暗、飛行、封閉空間、在廁所大小便、進食某些東西、牙科治療、目睹流血或創(chuàng)傷,害怕接觸特定的疾病,促發(fā)驚恐的具體情境。特定恐懼一般在童年或成年早期就出現(xiàn),如果不加以治療,可以持續(xù)數(shù)十年。對恐懼情境的害怕一般不波動,導(dǎo)致功能殘缺的程度取決于患者回避恐懼情境的難易程度。性傳播疾病特別是艾滋病是疾病恐懼的常見對象。其中的血液—創(chuàng)傷恐懼與其他恐懼不同,它導(dǎo)致心跳緩慢,有時出現(xiàn)暈厥,而不是心跳過速。

  怎么預(yù)防恐懼癥?

  1.自身素質(zhì)很重要:通常情況,患者本人是明知這些觀念和思想是不合理的,也明知與自己的人格不相容,但無論怎么努力與之斗爭或加以壓制,卻還是不能擺脫?;?者的痛苦也因此而生。恐懼癥患者的患病原因并沒有最后明確,目前臨床最常見的認識是和患者在患病前的自身素質(zhì)有關(guān)聯(lián)。多數(shù)恐懼癥患者在患病前是那種謹慎持 重、勤懇塌實、做事情一絲不茍的人,他們刻板固執(zhí)、墨守成規(guī),而且缺乏自信,很在意他人對自己的看法,平時生活也是嚴肅有余活潑不足。相對來說,他們心胸 狹窄、做事敏感。

  2.家屬應(yīng)該積極配合:對恐懼癥患者的治療在很大程度上要依賴于家屬的配合。即使在心理門 診和精神科門診,醫(yī)生采取的也大多是行為治療輔助心理治療,如要求家庭成員隨時提示和控制患者的強迫行為,隨時轉(zhuǎn)移患者的注意力、思維取向,使其不能有機 會重復(fù)思維,等等。

  3.患者自己很清醒:恐懼癥在臨 床分為兩大類:強迫觀念和強迫行為。像李先生就屬于前者,他不停地自責,不停地想自己當初的問題,還不停地使自己處于禁錮在一個事件思索的階段。而強迫行 為就更滑稽了,患者會反復(fù)地重復(fù)一個或一系列儀式性動作,如查看門是否鎖上、洗手、系扣子……一件事情往往要做上一兩個小時,如果在重復(fù)過程中被打斷,患 者還得重新來過,那時候,從事時間會成倍加長,甚至三四個小時都有可能。

  綜上所述,恐懼癥很多是與童年的心理發(fā)育有關(guān)的,因此從小就要注意培養(yǎng)兒童健康的行為模式,一方面教育其正視困難,及時地解決困難,不回避、不拖延;另一方 面要理解孩子們的恐懼,不是冷酷地加以斥責,因為恐懼也是人類一種正常的情緒,過于魯莽、膽大包天,什么都不怕,未必是健全人格的特征。故在理解和同情的 基礎(chǔ)上,支持鼓勵孩子們?nèi)ソ邮芨鞣N考驗,克服不必要的恐懼心理,培養(yǎng)堅毅、頑強、沉著、豁達、坦然、勇于面對現(xiàn)實的性格,這對預(yù)防恐懼癥是頗有益處的。

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