孤獨(dú)癥，又叫做自閉癥，是影響人一生的神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育障礙，以反復(fù)行為與語(yǔ)言交流和社會(huì)交往能力受損為特征。美國(guó)有1%的兒童受到孤獨(dú)癥影響。美國(guó)兒科學(xué)會(huì)推薦對(duì)所有18~24個(gè)月大的幼兒進(jìn)行孤獨(dú)癥篩查，因此，主持這項(xiàng)研究的孤獨(dú)癥專家杰拉丁·多森稱：“向這個(gè)年齡段確診為孤獨(dú)癥的孩子及時(shí)提供治療非常關(guān)鍵。”治療措施的新鮮之處是通過(guò)以玩為基礎(chǔ)的行為分析與孩子建立關(guān)系。加州大學(xué)行為學(xué)家莎莉·羅杰斯稱：“嬰兒的大腦可塑性強(qiáng)，我們利用他們學(xué)習(xí)的潛能來(lái)遏止孤獨(dú)癥的不良影響，讓他們生活過(guò)得更好。”

 

　　研究持續(xù)了5年，共有48名18~30個(gè)月的孤獨(dú)癥幼兒參加，一組患兒每周在家里接受20個(gè)小時(shí)專家治療，每日兩次，外加5個(gè)小時(shí)由家長(zhǎng)實(shí)施的治療，家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)吸引孩子注意力與鼓勵(lì)孩子交流的技巧。另一組作為對(duì)照，只接受一般的社區(qū)機(jī)構(gòu)治療。開(kāi)始的時(shí)候兩組患兒在功能上沒(méi)有實(shí)質(zhì)性的差異，但研究結(jié)束時(shí)，研究組患兒的IQ值增加18點(diǎn)，語(yǔ)言方面包括聽(tīng)力理解增加18點(diǎn)，7名患兒已經(jīng)夠不上孤獨(dú)癥的診斷標(biāo)準(zhǔn)，這些數(shù)據(jù)明顯優(yōu)于對(duì)照組。

 

 

　　勿把孤獨(dú)癥當(dāng)成“貴人語(yǔ)遲”

 

　　廣州市腦科醫(yī)院荔灣門(mén)診的殷青云博士認(rèn)為，孤獨(dú)癥越早干預(yù)越好，在4歲1個(gè)月之前干預(yù)對(duì)恢復(fù)語(yǔ)言功能的療效明顯，過(guò)了6歲就沒(méi)什么希望了。目前內(nèi)地尚未開(kāi)展嬰幼兒期孤獨(dú)癥的廣泛篩查，但已經(jīng)引進(jìn)了嬰幼兒孤獨(dú)癥的篩查量表，專業(yè)醫(yī)師能對(duì)嬰幼兒年齡段做出早期的診斷，而關(guān)鍵是家長(zhǎng)有這方面的意識(shí)。

 

　　二、根據(jù)語(yǔ)言能力辨別

 

　　（一）言語(yǔ)情勢(shì)異常，最大的特點(diǎn)是鸚鵡學(xué)舌式言語(yǔ)，重復(fù)別人說(shuō)過(guò)的話，重復(fù)別人的問(wèn)題，刻板地回答問(wèn)題。

 

　?。ǘ┭哉Z(yǔ)有明顯的異常，如在音量、語(yǔ)速、節(jié)拍及音調(diào)上。

 

　?。ㄈ雰簳r(shí)不會(huì)用喃喃語(yǔ)作為表達(dá)的嘗試。

 

　　（四）人稱代詞混用。最明顯的是“我”與“你”的概念混淆不清。

 

　　（五）對(duì)詞語(yǔ)混亂運(yùn)用。最大的特點(diǎn)是說(shuō)出與當(dāng)時(shí)情景不相關(guān)的話。

 

　?。┲还苣苷f(shuō)許多話，但與他人來(lái)往或進(jìn)行對(duì)話的能力明顯遭到停滯。如長(zhǎng)工夫地喃喃自語(yǔ)談一個(gè)話題，或頑強(qiáng)地要求他人與自己談一個(gè)話題，而不關(guān)注他人的反應(yīng)或意見(jiàn)。

 

　?。ㄆ撸┡c人交談時(shí)主題混淆。