如果孩子患上了自閉癥這種疾病的話，就會給孩子的正常生長發(fā)育帶來很大的影響，近些年來這種疾病的發(fā)病幾率在逐年的增高，家長朋友們也應該要了解這種疾病的癥狀表現(xiàn)，以備不時之需，那么孩子患上了自閉癥之后，都會出現(xiàn)哪些明顯的早期癥狀呢！

　　語言障礙

　　自閉癥早期最明顯的特征是不會說話。多數(shù)患兒到兩三歲還不會說話，會說話之后卻咬字不清、語速過快、音調太高或太低，不說完整句子而說個別字詞，喜歡模仿別人說話。他們還經(jīng)常尖叫或說別人聽不懂的話。

　　漠視他人

　　自閉兒早期不愿意搭理父母，只會在要吃什么東西時去找爸媽。他們不會粘人或像其他的孩子那樣纏著大人不放，也不喜歡大人逗他們、陪他們玩。他們還表現(xiàn)為眼神飄忽，不與他人對視。他們對同齡人也很冷漠，不愿交朋友，喜歡一個人玩。

　　喜怒無常

　　自閉兒早期還表現(xiàn)出喜怒無常。他們時而會突然脾氣大發(fā)，時而又面無表情、非常安靜。面對生活中的微小變化或微小刺激，他們反應強烈，如很小的聲音，他們會用雙手捂住耳朵，對某些氣味、色彩、形狀等顯得十分興奮或恐懼。

　　行為異常

　　自閉兒對普通孩子喜歡的東西缺乏興趣，容易沉迷于單一的游戲和單調的行動。自閉兒行為表現(xiàn)為刻板僵硬，如他們吃固定的食物、坐固定的座位、走固定的路線等。他們對自己的身體也有固定的使用方式，如斜眼看人、反復摸嘴唇或其他身體部位、玩手指、跺腳、原地轉圈等。

　　家中如何父母如何教授自閉癥兒童呢

　　一、明確兒園指導幼兒家長的重要性；

　　孩子是家庭的天使，是幸福家庭的必要成員，通常一個小生命來到了一個家庭，就會給這個家庭帶來生機，然而自閉癥“偉偉”小朋友家庭卻籠罩一層陰影，家長從無助、怨恨、失望、負疚的心情逐漸趨于平靜，由于家長的要求和幼兒園決定安排孩子“隨班就讀”，這樣可以讓孩子最大限度地與常態(tài)兒童在一起，有利于他回歸主流社會，也是一種具有特色的教育形式。

　　共同商討各項教育對策和訓練措施，發(fā)揮各自的教育優(yōu)勢和特點，在實施教育訓練過程中協(xié)調一致及時交流，發(fā)揮互補作用，逐步矯正幼兒的缺陷，促進其早日康復，最終達到回歸社會的目的。再說家長對自己的孩子最了解，最能洞察孩子心理、生理和情緒的變化，最能了解孩子的所缺所長之處，最清楚孩子的現(xiàn)有水平和發(fā)展?jié)摿?，因此家長與幼兒園配合一致，是非常重要的。通過半年來幼兒園積極主動地指導家長，家長能主動配合幼兒園，消除了家長的思想顧慮，樹立家長自信心，提高了訓練效果。

　　二、指導家長配合訓練的主要形式；

　　1、家長陪同就學，便于了解正常班的生活學習情況。

　　根據(jù)自閉癥幼兒特點不與外界接觸、不滿足發(fā)脾氣、喜歡同一格式，為了更好地適應正常班生活，我們建議由家長（姐姐）陪同就學，一方面可以了解幼兒園學習生活情況，另一方面又可以督促帶領其適應幼兒園生活，同時也使其家長每天都可以了解幼兒在園情況，并能配合老師加強訓練，適應幼兒園生活。通過半年來的學習，孩子從吵鬧厭煩到情緒基本穩(wěn)定，已從半天到全天，基本適應了幼兒園的正常生活。

　　2、教師上門家訪或電話聯(lián)系、家長來園觀看教師的正常教學活動、指導家長掌握正確的訓練方法。

　　針對小朋友不主動講話，注意力易分散等特點對其進行語言方面的訓練，從簡單的發(fā)音開始，持之以恒，訓練量適當，不急于求成，多給孩子創(chuàng)造成功的計劃，有意識地為他尋找對象，采取鼓勵表揚的方法，維護其自尊心，鼓勵他交朋友，培養(yǎng)幼兒語言交往能力，定期上門家訪，并請家長來觀看幼兒園的活動，互相交流情況，發(fā)現(xiàn)孩子的點滴進步與不足，家園配合，制定出正確的訓練方法，

　　3、建立家園聯(lián)系冊，定期向家長提供教學計劃。

　　家園聯(lián)系冊每二周一次，隨時與家長聯(lián)系，使家長跟著正常班的活動實施，家長非常配合將近期訓練情況與教師交流，認真按照制定的計劃執(zhí)行，不斷吸取教師的科學方法，使孩子的進步很快，日常行為習慣和生活自理能力都有所提高

　　三、目前的成績

　　指導家長掌握正確的訓練方法，運用正確的指導形式是很重要的，同步訓練對自閉癥幼兒康復訓練是必不可少的重要環(huán)節(jié)，沒有家長的配合、沒有家庭的訓練，就會事倍功半，因此要二者結合方能得到充分功效，才是一個完整的教育。

　　專家為我們介紹了對于自閉癥兒童的教授和護理方法，如果自己的家里有患有這種疾病的孩子，那么家長朋友們一定要對孩子多多的用心，并且對這些物理課教授方法進行了解，以便能夠幫助孩子更好地適應社會和生活，從而讓孩子能夠健康的成長。